巧用骨架文本 .pdfVIP

巧用 Skeleton，有效实现对话学习多元目标 ——骨架文本在小学英语对话学习中 presentation 环 节的运用之初探 【摘要】有意义的语篇学习是英语重要学习内容之一，是学生学习和运用英语以及了解外 文化的重要途径。如何实现语篇学习的多元化目标呢？在小学英语对话课的课堂教学中，巧 妙运用骨架文本，可以有效实现语篇学习的多维度目标和多元化目标。 【关键词】骨架文本；对话学习；多元化目标；有效实现 一、小学英语对话教学中运用骨架文本（Skeleton）的必要性 中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫先生在《教育目标多元化与 基础英语教育改革》一文中指出： “英语学习的价值可以归纳为三句话：一是交 流沟通、获取信息；第二是认知思维、发展心智；第三是品格塑造、立德树人。”“明 确语言交流只是语言教育的目标之一，其他两个目标是社会文化目标和思维认知 目标。”这些话明确了英语教学的三大目标：语言交流目标、思维认知目标和社会 文化目标。 小学英语对话教学的内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活以及社会生活等 各个方面。这些话题蕴含了符合小学各年龄阶层学生认知层面的三大学习目标所 需的学习内容。要在对话学习过程中有效实现这三大学习目标，并不是教师直接 用“你们要学会