西师大版五年级上册语文《我的老师》教案.pdfVIP

21 我的老师 教学目标 1. 能有感情地朗读课文，了解课文写了刘老师哪几件事，背诵 自己喜欢的段落。 2. 抓住重点句子，体会刘老师的性格特点，学习刘老师乐观 开朗、积极向上的人生态度。 　 3 了解本文的写作方法。 教学重、难点 　　　重点： 1.通过对重点词句的理解和典型事例 的感知，全面把握刘老师的性格特点。 　　　　　　2.体会刘老师积极乐观的人生态度和顽强执著的精神。 　　　难点：1.体会作者从不同方面选取典型事例 来描写人物的方法。 　　　　　　2.懂得写人时应选取多方面的事例，全 面地展现人物的内心世界。 教学准备 　　　多媒体课件 教学方法 ：三疑三探 教学课时 ：第二课时 教学过程 设疑自探 （10 分） 1、温故导入，梳理问题 （1）今天让我们继续追随作家苏叔阳的回忆，走近《我的老师》，了 解《我的老师》。（板书课题）回忆上节课，你能用自己的话概括课文的 主要内容吗？（板书：笑谈断腿 艰难板书 放、追风筝） （2）我们弄明白了课文的主要内容，那么大家认为这节课我们应 该围绕什么 问题进行深入探索呢？ 预设：（1）刘老师是个什么样的老师？他具有怎样的性格特点？ (2)这篇写人的文章有哪些写作方法值得我们学习？ 2、提示引路，自读探究： 过渡：“博学多识，疑则思 问。”疑 问的产生是我们学习的 最大动力，请大家参照自探提示，潜心阅读，用心感悟。解决我们心 中的一个个小问号，谁来读一读自探提示： (1)出示自探提示： A 、请同学们默读课文，边读边体会刘老师是个怎样的人？ 你是 从课文的哪些语句感受到的？并把你的感受批注在旁 边。性 格特点的语句，并在你感受最深的地方做出批注。 B、再浏览课文，你认为文中的哪些写作方法值得我们学习借鉴， 简单说一说。（时间 6 分钟） （2）学生自主探究，教师巡视。注意关注学困生有效学习。 解疑合探 （20 分钟） 一、小组交流 二、班级交流 （一）体会刘老师的性格特点 1、笑谈断腿部分 （1）外貌描写 A 、生读出找到的句子，师出示句子：刘老师个子不高，微微发胖 的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他 的忠厚。他有一条健壮的右腿，而左腿，膝以下却被全部截取了，靠 一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。 B、从这些句子中你体会到刘老师是怎样的一个人？ 小结：同学们体会的真全面啊，作者也很厉害啊，只写了这几句 话就把刘老师的慈祥、忠厚的特点突出出来了，今后我们在描写一个 人的外貌时一定要像作者一样抓住属于某人自己的、独一无二的特 点来写，这样就能写得准确、生动而传神。 （2）语言描写 A 、生读出找到的句子，师出示句子：有一次，他在讲课的时候讲 到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说 ： “……女娲氏用手捏泥人 捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人， 只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。 我就是那时候被她甩掉了一条腿的。” B、听了刘老师的笑谈，从中我们充分感受到他的什么？（ 板书： 乐观开朗） C、这时作为他的学生有什么样的反应？ 出示句子：教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的 心 头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的 尊敬。 填空： 教室里腾