达芬奇与蒙娜丽莎教案.docVIP

达芬奇与《蒙娜丽莎》 课程名称： 初中美术欣赏 本课内容： 达芬奇与《蒙娜丽莎》 授课对象： 初中二年级 授课时间： 45 分钟 一．教学目的：通过本课学习， 提高学生审美情操， 对世界文化的热爱之情；培养学生开放的心理、 主动和积极的参与心态，自信及 成功的 体验。 二．教学意义：培养学生独立学习、 思考、实践的能力，协作的能力，解决问题的能力；培养学生的美术欣赏能力和评价能力。 三、教学难点： 1 、达芬奇艺术生平及名作《蒙娜丽莎》的欣赏、总结。 2 、学生良好心理的培养。 四、教学重点： 达芬奇艺术生平及名作《蒙娜丽莎》的欣赏、总结 五、教学方式： 以讲授为主，辅以多媒体和板书。 六，讲授内容： （一）、课前播放《蒙娜丽莎》电脑绘制过程视频，营造课堂气氛，引起学生兴趣。 （二）、导入课程： 师：同学们看视频中画的是哪副名作吗？作者是谁？ 生：《蒙娜丽莎》；达芬奇 师：那有谁知道关于达芬奇的一些故事呢？ 生：（思考、回答） 师：根据不同回答给予评论，本节课我们就来共同了解一下达芬奇与他的名作《蒙娜丽莎》。 （三）达芬奇艺术生平的总结 1 、达 芬奇简介 达芬奇（ 1452 ～ 1519 ）意大利文艺复兴时期画家，科学家。他在 医学，生物学，艺术等很多领域都有卓越的成就。 2 、 达芬奇的创作成就 代表作：《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》《自画像》《岩间圣母》 等 （四）、欣赏《蒙娜丽莎》 1 、 此画创作的时间、规格、画种？ 1503-1508 年文艺复兴时期；规格： 77 ×53cm ；油画 2 、 此画的题材和主题是什么？ 《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期的作品，此前是中世纪宗教统治 的时代，是对人类压抑的时代， 其作品都是以神为题材的。 而《蒙 娜丽莎》描绘了一幅形象逼真的妇女形象，这是对人的一种赞颂 3 、 此画在构图、色彩、技法上有什么特点？ 在构图上 ,达·芬奇改变了以往画肖像画时采用侧面半身或截至胸部的习惯 , 代之以正面的胸像构图 ,透视点略微上升 ,使构图呈金字塔形 ,蒙娜 ·丽莎就显得更加端庄、 稳重。三个多世纪以来， 西方那些卓越的半身像无一不受这幅画的影响。 背景的左右水平线高度不同，色彩丰富，光线变化丰富。达芬奇首创明暗渐进法利用光影的微妙变化充分表现出画面空间感和质感。 、为何著名 （1 ）作者的不平凡。 （2 ）画的不平凡。 . 卢浮宫的镇馆之宝之一。 .《蒙娜丽莎》不平凡的经历。 1503 年创作 —— 1507 迁居法国 —— 法王室所有 —— 拿破仑的 “破坏”——卢浮宫建成 —— 永久收 藏 . 非凡的魅力“神秘的微笑” 蒙娜丽莎 代表了达。芬奇的最高艺术成就 .,成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画家力图 使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合 ,对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位 ,也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系 ,达到神韵之境 ,从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵 ,那如梦似的妩媚微笑 ,被不少美术史家称为 “神秘的微笑 ”。 达·芬奇在人文主义思想影响下 ,着力表现人的感情。 （承接）“这是世界美术史上最美的一只右手；这副脸庞，只要见过一次，就永远离不开我们的记忆。 ”那么“这幅脸庞”到底画的是谁？ （五）、对《蒙娜丽莎》一画原型的猜测 《蒙娜丽莎》带着迷人而神秘的微笑， 并且这幅画上面没有签字，没有日期，更没有透露画中人的名字，这引起了人们无限遐想。很多人认为，她可能是当时意大利社会名流；也有一些人认为原型是达芬奇的情妇，还有人说她是一个妓女；有人认为原型是达芬奇的 母亲；还有人对达芬奇的面部线条与画中人的面部线条进行了对比，认为二者非常相似，于是得出结论：这是达芬奇的自画像，他把自己画成女人，因为他天性好玩；有人据此认为，达芬奇是同性恋。，这些猜测都使得这幅画变得更加神秘 、《蒙娜丽莎》画的是达芬奇自己 、《蒙娜丽莎》画的是他的母亲 、《蒙娜丽莎》画的是一名妓女 、《蒙娜丽莎》画的是一名社会名流 、《蒙娜丽莎》画的是达芬奇的情人 （六）、对《蒙娜丽莎》的颠覆 《蒙娜丽莎》就这样占据着人们的心灵，几个世纪过去了，他几乎成为一项法则，为无数艺术家所遵循，在艺术界，有了法则的设立者，就会有颠覆者， 20 世纪艺术逐渐走向多元化，许多原本神圣的法则都发生了动摇， 我们来看一下《蒙娜丽莎》近一个世纪以来的遭遇 杜尚《长胡子的蒙娜丽莎》 ；达利版《蒙娜丽莎》；返祖《蒙娜丽莎》。。。。。。 ? （七）、思考总结 、我们学到什么？ 、对《蒙娜丽莎》一画的再创作 如：长胡子的《蒙娜丽莎》、华阳中学的礼仪小姐《蒙娜丽莎》 、 时装模特《蒙娜丽莎》、新娘《蒙娜丽莎》、学者《蒙娜丽莎》、 老师本人和《蒙娜丽莎》的纪念合影等