障碍跑教学设计说明.docxVIP

教学设计 教学内容： 跨越式障碍跑第 2 课时 指导思想与理论依据 ： 本课以“健康第一”的思想为指导，以“学做解放军”为主题，以学生能力 发展为根本。 教学中以游戏为主线， 采用多种练习形式和激励手段， 激发学生的 学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。运用“小垫子”作为障 碍器材，发挥学生的主体作用和主观能动性， 力求一材多用。 抓住教材本身的德 育因素及器材本身的安全因素， 有机渗透新课标理念， 通过一些音乐的渲染、 营 造比赛的氛围， 学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。 让学生 在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣， 也使学生的个性 和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。 教学背景分析 ： 一、教材分析： 障碍跑是北京版第四册教材小学体系中“跑”类的重要内容之一，是一项 在跑的过程中以不同的方式通过不同障碍物的运动，是一项具有一定难度和实 用较强的综合性运动。 能有效的激发学生的运动兴趣， 发展学生的速度、 力量、 耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能克服学生心理障碍，提高适应环境和 野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。越过障碍的方法很多： 跨越障碍法、绕过障碍法、钻过障碍法、穿越障碍法等等。考虑到学生的安全 第一， 本课运用“小垫子”作为障碍器材，着重再现了长征中的故事。一方面 让学生扮演红军的角色，在“长征”的情境中，能获得练习的兴趣，提高练习 的乐趣；另一方面练习中体验前进的困难，更能激励学生团结合作，勇于克服 困难的优良品质，又对学生进行了一次爱国主义教育，从而提高学生的综合素 质。 二、学情分析： 小学四年级的学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点， 正处在身心发展 的关键阶段，已具有一定的奔跑， 攀爬，跨越，模仿等能力，并且具有拼搏精神， 有集体荣誉感，喜欢展现自己的能力，本课以小垫子为器材激发学生的学习兴趣， 遵循学生的发展规律， 通过创设情境，激发学生的参与兴趣， 提高参与的积极性， 发挥课堂中师生互动、 生生互动的作用， 使课堂气氛和谐融洽。 根据学生的年龄 特点选择多种学习方式， 采用不同的组织形式， 充分调动学生学习的积极性， 实 现本课的教学目标。 教学目标： 1 、使 90% 的学生能说出跨越式障碍跑的动作方法，做出连续跨过障碍的动作。 、通过讲解、示范，向学生传授知识、技能，让学生体验跨越障碍的基本技术，并使之投身到这项运动中，从而提高终身体育锻炼的意识和能力。 、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体， 磨练意志。 教学重点： 快速跑中顺利跨越障碍。 教学难点： 连续跨越障碍动作的稳定性。 教学准备： 一、技术准备：本课上课前教师经过多方面查阅资料， 包括文字和电子影像资料，在教法设计上我遵循循序渐进的原则， 对动作进行了反复的分析， 并在课下多次练习，以便达到课上示范时准确无误， 在教学中采用示范讲解相结合。 以便在教学过程中更好的发挥教师的主导作用。 二、教具准备：录音机 1 台、小垫子 37 块、标志杆 4 根、评价表 4 个 图板4块 单元教学计划： 课 内容 次 绕过障碍练习  昌平区二毛学校四年级障碍跑单元教学计划 重难点 目标 重点：在跑动中能 熟悉曲线跑的游戏方法、规则进行曲线变向跑 和要求难点：在曲线跑中 保持身体平衡 2 跨跃障碍练习 重点：快速跑中 1 、能说出跨越式障碍跑 顺利跨越障碍。 的动作方法。 钻过障碍练习 手脚并用爬过障碍 组合障碍跑  难点：连续跨越 2 、做出连续跨过障碍的障碍动作的稳 动作。定性。 重点：伸腿、下蹲、 能做出钻过障碍的动作，做到 蹬地、摆腿。 动作连贯、协调 难点：在跑动中能 灵巧钻过障碍。 重点：上下肢协调 知道手脚并用爬过障碍的活 配合。 动方法、规则和要求。 能做出手脚并用爬过障碍的 难点：动作协调 方法。 重点：在快跑中用 1 、知道各种障碍物的名称和 跨、滚、爬、钻等 通过的动作方法、规则和要 方法通过障碍。 求。 难点：安全、快速 2 、掌握各种跳、跨、滚、钻、 通过各种障碍 爬等的动作方法。 七、教学流程： （一）教学流程图： 开始部分： 4 分钟 1 、宣布上课，师生问好 2 、宣布本课内容及要求 、队列练习： 准备部分： 5 分钟 、垫上操 、高抬腿跑 基本部分： 28 分钟 跨越式障碍跑 20 分钟 游戏：赛龙舟 8 分钟 结束部分： 3 分钟 、听音乐，整理放松 、课堂小结，总结优缺点 、整理器材、师生再见，宣布下课 （二）教学过程： 1 、开始部分包括课堂常规和队列练习两部分，共 4 分钟。 课堂常规内容包括集合整队， 师生互相问好， 教师讲解本课内容以及练习要 求等。因为本课以学做解放军为主题，学习跨越