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）））））） 校本培训活动记录 第（ 11）次 主 学习《浙江省小学语文教学建议 30 条》、 题 《关于提高小学语文低年级教学质量的 10 条建议》 主 翁意雯 培训对象人数 二年级全体语文教师 持 时 12 月 10 日 地点 办公室 间 一、 学习《浙江省小学语文教学建议 30 条》 活 小学语文教学直接影响学生语文素养的形成与发展，进而影响学生学 动 习其他课程以及学生的全面发展和终身发展， 小学语文教学的规范化显得尤 过 为重要。浙江省教育厅教研室开展学科教学规范的专题研究， 初步提出小学 程 语文教学建议 30 条。本建议以《语文课程标准》为依据，借鉴了课改实验 区的成功经验， 吸收了优秀小学语文教师的教学心得， 力求将课程改革的理 记 念转化为教师的教学工作规范。本建议旨在进一步规范小学语文教学行为， 录 全面提高教学质量。 教研组成员学习并理解了教学建议中的 30 条，对于不太明白的进行了 讨论 二、学习《关于提高小学语文低年级教学质量的 10 条建议》 活 动 照 片 呈 现 ））） ）））））） 附： 浙江省小学语文教学建议 30 条 小学语文教学直接影响学生语文素养的形成与发展， 进而影响学生学习其 他课程以及学生的全面发展和终身发展，小学语文教学的规范化显得尤为重要。 浙江省教育厅教研室开展学科教学规范的专题研究， 初步提出小学语文教学建议 30 条。本建议以《语文课程标准》为依据，借鉴了课改实验区的成功经验，吸 收了优秀小学语文教师的教学心得， 力求将课程改革的理念转化为教师的教学工 作规范。 本建议旨在进一步规范小学语文教学行为，全面提高教学质量。 敬请广 大教师在教学实践中对本建议提出改进意见。 一、教学准备与设计 第 1 条 学习课程标准， 阅读全套教材，钻研整册课文，明确本学期的总 体教学目标，能从目标、内容、实施和评价等角度制定学期教学计划。 第 2 条 熟读课文，能有感情地朗读部分课文，能背诵经典课文或段落。 阅读与课文相关的原著原文和名家名篇， 能从多个角度解读课文， 善于结合课文 特点和学生的年龄特征确定教学目标。 第 3 条 制定课时目标要充分考虑语言、认知、情感三个维度，并能做到 相互渗透和融合。 课时目标要明确具体， 具有可检测性， 要符合学生的年段特点， 避免死记硬背，防止拔高要求。 第 4 条 教学要关注学生学习语文的兴趣和习惯的培养。 要重视培养正确 的写字姿势和良好的写字习惯； 重视培养自主读书的兴趣和习惯； 重视培养学生 写作文的兴趣；重视培养认真倾听、使用礼貌语言的习惯。 第 5 条 依据教学目标、教材和相关教学资源，选择合适的教学内容，防 止过度拓展和拔高要求。 汉语拼音教学