装在套子里的人-全国优质课一等奖第一名获得者.pdfVIP

全国优质课一等奖第一名获得者 《装在套子里的人》教学案例 （人教必修 5-1） 山东省临沂三中　　孟黎 【整体设计】 根据新课标理念，坚持在读中学的原则，按照“ 自读－→解读－→ 品读－→悟读”的环节，逐层推进，重点放在品读和悟读上，通过感知 文本，把握人物形象，理解个性化语言及对人物形象的传神刻画，并 与现实碰撞，体味其社会意义和现实意义。 【学习目标】 把握人物形象 理解人物形象现实意义。 【学习重点】 把握人物形象。 【学习难点】 理解人物形象现实意义。 【学习过程】 导入: 小说对人物形象的塑造是传达作品思想内容，表达作品思想情感 的重要途径，我们很难忘 孔乙己、变色龙、阿 Q、祥林嫂等一个个鲜 活的形象，我们也应感谢这些形象带给我们的对现实生活的一次次沉 重的思考，今天，就让我和大家一起走进世界著名短篇小说家契诃夫 的《装在套子里的人》，再来结识一位特殊的人物――别里科夫（板书）。 一、自读〔课前布置，让学生结合课后习题自读，课堂验收〕 1、检查学生对文学作品的作者、时代背景的了解及掌握 2、检查基础知识落实