浙江深化普通高中课程改革方案.pdf

浙江省深化普通高中课程改革方案 （征求意见稿） 为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，努力解决目前 我省普通高中存在的一些突出 问题，进一步提高普通高中教育教学质量和 办学水平，加快我省教育现代化建设步伐，特制定浙江省深化普通高中课程 改革方案，并于 2012 年秋在全省普通高中全面施行。 一、深化普通高中课程改革的目的意义 深化我省普通高中课程改革，目的是为了更好地实施教育部《普通高中 课程方案（实验）》，进一步扩大普通高中学校的课程自主权，推动我省普通高 中的多样化、特色化建设；进一步扩大学生的选课 自主权，充分调动学生学 习兴趣和积极性，实现全面且有个性发展；更好地发挥教师课程开发和课程 实施的主 能动性，让课程建设在实施素质教育中发挥更加突出的作用。 二、深化普通高中课程改革的主要内容 1.调整普通高中课程设置和学分安排。普通高中课程分为必修与选修， 适当减少必修课程，将综合实践活动改为选修课程，必修学分从 116 学分降 到 93 学分；选修课程由“选修Ⅰ”和“选修Ⅱ”，改为学科专业类、技术技能类、 兴趣特长类和社会实践类四类，选修学分提高到 51 学分。调整后选修学分 占毕业要求最低学分的比例，从原来的 19.4%提高到 35.4%。（调整后的课程 设置与学分安排详见附件 1） 2．重新架构选修课程体系。根据社会对多样化人才的需要和学生学习 基础、兴趣以及潜质的不同，设置丰富多样的选修课程。其中，（1）学科专业 1 类选修课程分为选修一、选修二两个层次，选修一课程是必修课程内容的深 化与拓展，让学生形成更为扎实的学科基础 ；选修二课程包括大学初级课程、 介绍学科最新成果的课程和学科应用性课程等，让学有余力的学生有机会 修习更多的专业课程。（2）技术技能类选修课程是从职业教育引入的职业教 育课程，旨在让学生掌握一定的职业技能，培养创新创业精神和实际操作能 力。（3）兴趣特长类选修课程主要是体育、艺术以及其他有助于培养学生兴 趣，发展个性特长的各类课程。（4）社会实践类选修课程主要指研究性学习、 社团活动、社会实践和专题教育等课程。 3.统一必修课程课时计划与教学进度。为确保普通高中的基本质量，减 轻学生学业负担，全省必修课程教学实行统一课程设置，统一课时安排，统 一教学进度。学校每学期均应开设体育与健康、艺术等必修课程；在高一、高 二年级，历史与地理、信息技术与通用技术两组必修课程中每组开设一门， 不得平行开设;不得在高三上学期之前结束所有新课教学。（浙江省普通高中 教学计划与课时安排详见附件 2） 4.加大学校选修课程建设与开设力度。为推进课程多样化、学校特色化 建设进程，为学生有选择的学习创造更好条件，学校应根据本校实际，制定 选修课程建设规划和具体实施方案，积极创造条件开发与开设选修课程。在 确保周课时总量不超过 34 课时的前提下，学校应开设门类齐全、丰富多彩 的选修课程，每年每一类可供选修的模块数不少于 10 个，每个年级选修课 程课时数不少于 10 课时，鼓励学校多开设兴趣特长类与技术技能类选修课 2 程。（浙江省普通高中选修课程实施指导意见详见附件 3） 5．建立普通高中学业水平考试制度。从 2012 级开始，在现行普通高中 会考基础上建立普通高中学业水平考试制度。普通高中学业水平考试分为 考试、考查两类。考试科目为语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术 5 个学习领域的 11 门必修课程，所有学生必须参加全省统一组织的考试，统 一划分等第；考查科目为艺术、体育与健康领域的 3 门必修课程，全省统一 制定考查标准、时间和办法，分市（地）组织并评定成绩。（普通高中学业水平 考试实施方案见附件 4） 6．调整普通高中学生毕业的学分要求。达到一定的学分要求是取得普 通高中毕业资格的条件之一。普通高中学生在高中阶段至少获得 144 学分 方可毕业，包括必修 93 学分，选修课程至少 51 学分，其中学科专业类选修 课程学分不超过 25 学分，社会实践类选修课程学分不超过 12 学分。 7．改革高考和高校招生方式。高考的考试内容限定在必修课程范围内。 高等院校可根据学校和专业特点和需要，对选修课程提