诗歌鉴赏之写景角度.docxVIP

诗歌鉴赏之写景角度 【教学目标】 通过对写景方法与技巧的掌握， 更好地去完成诗歌的赏析， 培养学 生的审美鉴赏能力 【教学重点与难点】运用此方法具体去解答诗歌鉴赏题 【教学方法】讲练结合 【教学课时】 1 课时 一．导入本节课 由李白的《蜀道难》 “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧虺，砯 崖转石万壑雷”导入本节课。 二．考纲解读 能力层级为E级，对于古代诗歌来说，该知识点主要鉴赏古代诗歌的形象 语 言 表达技巧，其中表达技巧包括广义和狭义两种，而以广义考查盛行。所谓的 广义的表达技巧包括表现手法抒情方式修辞方法行文结构等方面的内容。 所谓狭 义的表达技巧，主要指具体的表现手法。 中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露” ，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借 助于外界事物来表达， 诗人惯用的手法便是借景抒情， 于是就产生了为数众多的 写景诗。写景是诗歌的主要内容，鉴赏诗歌的写景就要从诗人写景的方式入手， 这样才能准确把握景物中所寓含的诗人的情感 ，今天我们要学习的内容是表达 技巧中景物的描写手法。 三．高考导航 阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 （8 分） 〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景 周德清① 长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 周德清（ 1277 －1365 ），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色