江苏高中数学课程标准教学要求调整内容.pdfVIP

江苏省“高中数学课程标准教学要求”调整内容 为适应规范办学行为的形势，省教育厅修订教学要求。有的教师可能还没学习，也有的 教师理解不倒位。 一、删除 x 1．了解指数函数y＝a 与对数函数y＝logx互为反函数（a＞0，且a≠1）（必修1）； a 2．对三视图内容不作要求 （必修2）；（会画某些简单实物的直观图） 3．几个三角恒等式（不要求记忆和应用）→（本节内容不作要求）（必修4）； 4．统计案例（独立性检验，回归分析）（选修1－2，2－3）；（必修3：建立线性回归方程） 5．框图（选修1－2）；（流程图、结构图） 6．了解空间向量的数量积的几何意义（选修2－1）； 7．定积分（选修2－2）； 8. 对条件概率的应用题不作要求 （选修2－3）. 二、降低 1．集合之间包含与相等的含义：理解——→了解 （必修1）； 2．了解用二分法求方程近似解的过程，能借助计算器求形如x axb0,a bxc0,3 x lgxbxc0的方程的近似解——→了解用二分法求方程近似解的过程（只要求能借助计 算器，判定形如x axb0,3 a bxc0,lgxbxc0x 的方程的解的范围）。(一般进 行3-4次操作即可) （必修1）； 3．了解指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等函数模型的意义——→ 了解指数函数、对数函数、幂函数、简单分段函数等函数模型的意义（必修1）； 4．掌握两点间的距离公式和点到直线的距离公式及其简单应用——→ 理解两点间的距离公式和点到直线的距离公式，并能进行简单应用（必修2） 5．理解设计流程图表达解决问题的过程；理解流程图的三种基本逻辑结构,会用流程图表示 算法——→了解设计流程图表达解决问题的过程；了解流程图的三种基本逻辑结构，会用 流程图表示简单的常见问题的算法（必修3）； 6．理解用伪代码表示的几种基本算法语句：赋值语句、输入语句、输出语句、条件语句、循 环语句——→了解用伪代码表示的几种基本算法语句：赋值语句、输入语句、输出语句、 条件语句、循环语句（必修3）； 7．会列频率分布表，会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，体会它们各自的特点 → 了解频率分布表、频率分布直方图、频率折线图、茎叶图（必修3）； 8．样本数据平均数的意义和作用：理解——→了解； 样本数据标准差的意义和作用：理解——→了解 （必修3）； 9．理解古典概型，掌握古典概型的概率计算公式——→理解古典概型及其概率计算公式； 几何概型的概率计算公式：理解——→了解 （必修3）； 10．任意角的概念：理解——→了解；终边相同的角的意义：理解——→了解 （必修4）； 11．向量加、减法和数乘运算：掌握——→理解 （必修4）； 12．平面向量的正交分解及其坐标表示：掌握——→理解 （必修4）； 13．平面向量数量积的含义及其物理意义：理解——→了解 （必修4）； 14．掌握正弦定理，能用正弦定理解三角形→理解正弦定理，能用正弦定理解三角形； 掌握余弦定理，能用余弦定理解三角形→理解余弦定理，能用余弦定理解三角形（必修5）； 15．全称量词与存在量词的意义：理解——→了解； 对含有一个量词的命题的否定的意义：理解——→了解 （选修1－1，选修2－1）； 16．演绎推理的基本方法：掌握——→理解 （选修1－2，选修2－2）； 17．求直线与圆锥曲线的交点坐标的方法：掌握——→理解 （选修2－1）； 18．空间向量的正交分解及其坐标表示：掌握——→理解； 空间向量的线性运算及其性质：掌握——→理解； 空间向量的坐标运算：掌握——→理解； 空间向量的数量积的概念、性质和运算律：掌握——→理解 （选修2－1）； 19．分类计数原理与分步计数原理：掌握——→理解 （选修2－3）； 20．二项式定理和二项展开式的性质：掌握——→理解 （选修2－3）； 21．几种常见的平面变换：恒等变换、伸压变换、反射变换、旋转变换、投影变换、切变变 换：理解——→了解 （选修4－2）； 22．二阶矩阵的乘法：掌握——→理解 （选修4－2）； 23．二阶矩阵存在逆矩阵的条件：掌握——→理解 （选修4－2）； 24．理解二元线性方程组解的存在性、唯一性——→ 了解用系