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九年级语文研学案 NO：202012 2020.12.18 ______________________________________________________________________________ 名著阅读前指导课 ——《水浒传》人物形象分析研学案 【教学目标】 能用思维导图分析自我心中最具特色的人物。 能对比分析人物性格中的异同 3、能掌握分析人物形象的描写方法 【教学重难点】 熟练运用思维导图；学会用方法分析人物性格 【课时安排】一课时 【学法指导】教师点拨，图片展示，合作探究 【教学工具】多媒体平台 【教学过程】 【课前研学】 一、资料链接 1、作者简介 施耐庵，元末明初的文学家，此人一生经历也颇为清奇。19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜 、星象等，一切技术无不精通，更在张士诚门下为其献了许多攻城夺地的计策。但此后辞去，浪迹江湖，替人医病解难。闭门著书，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》，《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《江湖豪客传》，后更名为《水浒传》。 2、读一本名著，可从以下方面进行： 、了解背景2）、走进作者3）、熟悉人物4）、选择读法（粗读、精读、选读、摘读）5）、可用不同方式进行批注 探究 【自主探究】 听歌曲猜歌名，说出歌曲出自哪部影视作品，改编自哪部小说，里面你最熟知的人物有哪些，并概述小说的内容。 【合作探究】 1、小组讨论：用思维导图的方式作出自己心目当中最具特色的人物。 为什么这个人物给你留下这么深刻的印象，使用的妙招是什么？ 4、小组讨论：分析比较鲁智深和李逵的人物形象。写出你的探究结果。 拓展训练 试从书中再找出一对人物，用刚才所学的方法比较他们的性格异同。 四、小结：分析人物形象的方法 一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。 五、课后练习 制作一张关于《水浒传》中宋江的思维导图或手抄报。