高中-语文-部编版(2019)-选择性必修 中册-《锦瑟》教学课件.pptVIP

鉴赏要点 诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想像，把人人带、入美好的梦幻景象，令人神往；又用“望帝”把心托给“杜鹃”仿佛置身于“杜鹃啼血”的氛围中，意境朦胧凄迷更感受到别后的思念之深之苦之痛。 诗意解读：我曾经像庄子梦蝶一样沉迷在美好的梦境中，最终却只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃泣血的哀鸣。 颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（用典） 诗意解读：而今，我的泪珠像月夜下的南海美人鱼一样止不住地往下流，过去生活的点点滴滴如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，虚无缥缈。 1、美人鱼的眼泪（鲛人泣泪） 参看课注Ｐ43之8。“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境； 2、暖玉生烟 参看课注Ｐ43之9。传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的玉气却能穿透泥土，烟雾般升腾到空中。 “蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近。 表示美好愿望终如蓝田之烟云，可望不可即。 尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然。（直抒胸臆） 诗意解读：这种悲欢离合的感情岂待今朝追忆时才有，就在它发生的当时已经让我感到怅然若失了。唉，追忆逝水年华，一切都已恍如隔世了！ 品味：既然此等情怀在当时就如此，那么今朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨，怎样的哀怨，怎样的苦痛呢？ 可待：岂待，哪里用得着等到。 当时：那时。 惘然：怅然若失了。 诗歌内容：?? 诗的情感： 诗的写作特点：起兴，联想，直抒胸臆 （首联）锦瑟牵情，回首往事 （颔联）往事如梦，感伤深沉 （颈联）对月而泣，美梦如烟 （尾联）追忆此情，当时惘然 追忆华年的迷惘与感伤 大量用典（往往不用原典的事理，而着眼于从原典中生发诗意的联想，借以传递情绪和感受。 ） 诗歌艺术特色： 哀怨悲怆的基调?? 朦胧凄迷的意境? 扑朔迷离的典故? 精美华丽的语言? 【锦瑟之情】 《锦瑟》?是李商隐诗集的第一篇，也是一道千古谜。这首诗辞藻华丽，用典殊多，晦涩难解，历来众说纷纭，无人能彻解。 后人对《锦瑟》的解读： 1、对亡妻的深情悼念（悼亡诗） 2、思念而不能相聚的痛苦（爱情诗） 3、作者的身世自伤（咏怀诗）?? 马 嵬 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。 译文 徒然听到传说，海外还有九州，来生未可预知，今生就此罢休。 　　 空听到禁卫军，夜间击打刀斗，不再有宫中鸡人，报晓敲击更筹。 　　 六军已经约定，全都驻马不前，遥想当年七夕，我们还嗤笑织女耕牛。 　　　 如何历经四纪，身份贵为天子，却不及卢家夫婿，朝朝夕夕陪伴莫愁。 首联从“海外”说起，气势磅礴，笔力千钧。传说，杨贵妃死后，唐玄宗悲伤不已，就命蜀地方术之士寻找她的魂魄。有人趁机进言，说在海外蓬莱仙山找到了杨贵妃，还带回了她头上的饰物。诗人这里用“徒闻”二字将此事轻轻带过，实际上是否定了这虚妄之说。暗含讥讽之意。 接着，诗人又宕开一笔，指出“他生未卜此生休”。意为：来世渺茫难求，可是李杨今生的缘分已然断绝，却是无争的事实。此语如当头棒喝，发人深省。 第二、三两联，都是从对比的角度来写李杨爱情悲剧的。马嵬之后，唐玄宗这位失去了权势的皇帝，听到的只是军旅的梆声，再也享受不到在长安宫殿里专人报晓的服务了。现实的情景是军队哗变，“六军不发”，当年盟誓长生殿、笑牛郎织女的赏心乐事，而今都成悲痛,可谓“乐往哀来摧肺肝”！ 诗的最后一联，点明题旨：如何贵为天子那么多年，却无力保护自己的女人，反而连平常百姓人家的幸福也没有呢？这一反问虽然含蓄却很有力，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。 马 嵬 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝， 无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马， 当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子， 不及卢家有莫愁。 再续前缘，无异于痴心妄想 今日逃难，昔日享乐 既有今日，何必当初？ 冷峻的责问深刻的讽刺 倒叙：一波三折，曲折幽深 对比：暗含讽刺 马嵬（其二）》的章法结构如何？ 这首咏史诗从章法上看，采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间可谓一波三折，曲折幽深。另外，五、六两句也是“倒行逆施”：“当时七夕笑牵牛”事发在前反而置后说；“此日六军同驻马”事发在后，反而先着笔。 这一点，是李商隐学杜甫之处。他的诗虽没有杜诗的“沉郁”，但却颇得杜诗的