总结分析找“短板” 纠补改进提质量—期中考试质量分析与后半期工作着重点之拙见.docVIP

总结分析找“短板” 纠补改进提质量 —期中考试质量分析与后半期工作着重点之拙见 同志们，考试成绩揭晓，我们的重要任务是做好期中质量分析，发扬成绩，再接再厉；确定下段的思路方向，纠偏改进，以利再战，圆满完成学期的目标任务。 去年11月18日的《教学园地》第32期（期中质量分析专辑）给大家详细解说了考试质量分析的策略、班主任和任课老师如何做好质量分析、怎样指导学生做好试卷分析等，同志们可以从文件夹中再调出来阅看。 这里，我想再谈谈师生考后的质量分析和下段工作的着重点。 每一次的考后质量分析，剖析成因、寻找差距，老师一般都把基础不够牢固、习惯太差等客观原因寻找一大堆，而主观因原因分析则轻描淡写，笼统简单，导致再考试的教与学成绩依然平平，不见长进提高。 因此，质量分析，除了总结经验，关键是找“短板”，只有在教与学两个方面多问几个为什么才是根本。基础知识、基本环节我抓得怎样？对薄弱学生我为之倾注了多少心血？对学生的要求是否适度？学生的学习动力是否足够？如何组织教与学更有效？ 其实在我们的课堂里，可以看到：有的老师，在课堂上对学生学习的专心度关注不够，只管自己单向授课，何谈效率效果？有的老师上课，班主任还要坐班督阵，天长日久就形成了与平行班的差距。因此，我们只有多观察，多请教，多学习，借他人之长为己所用，以主人翁的意识参与到教育教学中来，尽责“管”和“理”，才可以求得同头课和班级与班级之间