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化学用语教学策略 化学用语是中学化学基础知识的重要组成部分，是化学计算的基础；化学用 语是学习化学的重要工具， 也是初中学生学习化学遇到的难点、 分化点，是学好化学的关键； 同时，它还是发展学生抽象思维的重要形式之一， 是化学思想的直接现实。全部化学教学内容都跟化学用语密切相关， 可以说，没有化学用语就没有化学教学。抓住了元素符号、化学式、化学方程式这一化学用语主线，掌握了 化学用语这一工具， 就能用简明的符号正确表达物质及其变化过程， 就能加深对化学基础知识的理解和记忆， 还有助于发展学生抽象思维的能力。 因此化学用语在中学化学教学中备受重视，占有举足轻重的地位。 怎样改变“教师讲出汗，学生躺着看”的被动局面，提高学习效率呢？下面从五个方面作详细的阐述。 一、统筹安排，分散难点，分段落实 对各种化学用语，首先要弄清楚它在整个化学用语中的地位，其次还要弄清 各用语间相互依存的关系。 元素符号是所有化学用语的基础， 只有记住了元素符 号，理解了元素符号及附加数字的含义才能为化学式的教学建立牢固的支点。 化学式是化学用语的关键， 元素符号要通过化学式来巩固， 化学方程式要通过化学式来表示，不懂得化学式书写规则， 不能写出正确的化学式， 书写化学方程式就无从谈起。化学方程式是教学的重点、 难点，化学方程式的书写常被学生称为第二外语。 克服难点的有效措施之一是将各难点分散，化整为零。心理