捕获光能的色素和结构学案.docx

第四节 能量之源——光与光合作用 一捕获光能的色素和结构 一、能量：绝大多数生物活细胞所需能量最终来自。 将光能转换为细胞能够利用的化学能是通过作用。二、捕获光能的色素 实验：绿叶中色素的提取和分离 1．提取绿叶中的色素： ①原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂中，所以可用提取绿叶中的色素。 ②步骤：取材：称取 5g。 研磨：剪碎叶片，加少许，再加 10mL ，迅速研磨。 过滤：漏斗基部放一块，将滤液迅速倒入玻璃漏斗中过滤。 收集：用小试管收集色素滤液，及时用棉塞将试管口塞严。 2．分离绿叶中的色素： ①原理：各种色素在层析液中的不同，高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。因而色素就会随 着在 上的扩散而分离开。 ②方法： ③步骤： 剪滤纸条：将滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条，并在一端剪去。 制备滤纸条 铅笔画线：在距该端 cm处用铅笔画一条细的横线。 用 吸取少量滤液 画滤液细线 ：沿铅笔线画出一条细线，风干后，重复画 1、2 次。 分离绿叶中的色素：将 3mL层析液倒入试管中，插入，有的一端朝下，然后用软木塞塞紧试管 口。切勿使滤液线浸进层析液。 观察结果：滤纸条上色素带有四条，如图： ④结果： ( 在下图括号内填写色素名称 ) 思考并回答下列问题： (1)研磨时放入少量二氧化硅的目的是； 加入碳酸钙的目的是。 （ ）（橙 黄色） (2)实验中无水乙醇的作用： ；层析液的作用： ． (3)为什么要重复画滤液细线 ?如果只画一次会 怎么样 呢 ? ( ) （黄 色） ． ． ． ( ) （蓝 绿色） （ 4）为什么滤液细线不能触及层析液 ?如果接 ． )（黄 绿色） 触了又会怎么样呢 ? ( ． (5)滤纸条上出现了几条色素带，其排列顺序怎样 ?宽窄如何 ?这说明了什么 ? 3．色素的种类和功能： 叶绿素 a( 色 ) 叶绿素 色素 占 3∕ 4 叶绿素 b（色） 胡萝卜素（色） 类胡萝卜素 占 1∕ 4 叶黄素（色） 【知识激活一】  主要吸收光和光。 主要吸收光。 1.在圆形滤纸的中央滴上叶绿体色素提取液，进行色素分离，得到近似同心的四个色素环，排在最外圈的一个呈（） A.蓝绿色 B. 黄绿色 C. 橙黄色 D. 黄色 2、（08 广东卷）提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是（） 未见色素带，说明材料可能为黄化叶片 胡萝卜素处于滤纸前方，是因为其在提取液中的溶解度最高 3、阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。 如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于（） A. 绿色区  B.红光区和绿光区  C.蓝紫光区和绿光区  D. 红光区和蓝紫光区 4、温室或大棚种植蔬菜时，应选用什么颜色的玻璃、塑料薄膜更能提高产量（） A.红色 B.蓝紫色 C.绿色 D.无色 5、下列不同光谱，在同一光照强度下，植物产生氧气最多的是（） A.白光照射 B.红光照射 C.黄光照射 D.绿光照射 三、叶绿体的结构和功能 1. 2. 1、叶绿体 3.：由两个以上的类囊体组成，含。 4.：含 注意：叶绿体中吸收光能的四种色素存在于上；中含有大量与光合作用有关的酶。 2、叶绿体的功能：叶绿体是进行光合作用的场所。 【资料分析】结合 P100 恩格尔曼的实验讨论下列问题： 水 绵极细黑的暗光，束无好空氧气菌只分布在的部位。 好氧菌 完全暴光好氧菌分布在部位。 ①恩格尔曼实验的结论是什么？ ②恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？ a．选材方面，选择水绵和好氧细菌，水绵具有螺旋式带状的大型叶绿体，便于进行观察。用好 氧细菌检测，可确定释放氧气多的部位；b．将临时装片放在没有空气的黑暗环境中，排除了氧气 和光的干扰； c．用极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验； d．最后临时装片完全暴露在光下的实验，再一次验证了实验结果是光照引起的。 】 【知识激活二】 6．绿色植物进行光合作用的细胞器是（ ） A．线粒体 B ．叶绿体 C ．核糖体 D ．高尔基体 7. 下面有关叶绿体的叙述正确的是 （ ） A. 叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上 B. 叶绿体中的色素都分布在类囊体的薄膜上 C. 光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上 D. 光合作用的酶只分布在叶绿体的基质中 8. 绿色植物进行光合作用时，光能的吸收发生在叶绿体的（ ） A. 内膜上 B. 基质中 C. 类囊体膜上 D. 各部位上 9．如果一分子 CO2 从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入一个相邻细胞的叶绿体基质中，那么 这个 CO2 分子共穿过几层由磷脂分子组成的膜（ ） A.12  B.8  C.6  D.5 10.恩格尔曼用水绵进行的光合作用实验证明的是（