如何使学生敢说爱说会说英语.docx

如何使学生敢说、爱说、会说英语 【摘要】农村中学英语课堂教学频频出现冷场， 学生参与活动的积极性不高，口语表达不流畅， 还经常要借助母语才能表达， 使得课堂活动总是以教师和少数学生为中心，严重制约了学生口语能力的发展。要提高学生英语口语表达能力，教师应帮助学生克服说的心理障碍， 营造宽松的交流环境， 开展形式多样的课堂活动，掌握说的技巧，培养兴趣，使学生敢说、爱说、会说英语。 【关键词】 敢说 爱说 会说 英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能 力。但由于初中英语教学， 尤其是农村初中英语教学长期受应试教育的影响， 仍然普遍存在重知识传授，轻能力培养，重教材灌输，轻学法指导的观念，导致教 学“费时”、“低效”。这些严重制约了学生口语能力的发展，使得课堂活动总是以教师和少数学生为中心，导致多数学生学了多年的英语，却是“哑巴式”的英语。如何帮助学生克服心理障碍，培养口语交际兴趣，使他们敢说、爱说、会说英语，在教学实践中我主要从以下几个方面入手。 一、克服心理障碍，使学生敢说 学习英语时，学生通常有种“语言焦虑感” ，即，在用英语进行听、说、读、写等活动时，感到自已的英语水平有限，无法准确、有效地表达意思，导致紧张、 害怕，无法有效参与课堂活动，对英语学习束手无策，甚至产生“抗体” 。接踵而来的困难和问题渐渐挫伤了他们的积极性， 丧失了自信心， 产生明显的心理