文本解读和试题编拟精选.pptVIP

文本解读与阃读题編拟  于文本解 (一)目前阅读教学(备考)中存在的一些现象 1.重讲题,轻诵读; 2.重古代诗文,轻白话文; 3.重实用类文本,轻文学类文本; 4.重训练(做题),轻广泛阅读; 5.重教辅资料,轻教材复习; 6.重现成结论,轻独立研读思考 7.重使用成题,轻自主拟题。  (二)增强文本解读能力,提高阅读教 学质量 文本解读能力是语文教师专业化素养的重要内 容,也是语文教师看家本领之一。 文本解读能力的高低决定着阅读教学质量的高 低 教师的文本解读能力对学生的阅读能力养成 有很大影响。  1.提高文本解读能力的先决条件: 勤读书,多读书,积淀丰厚,铺好底 子 于漪:语文教师的底气来自广泛的阅 读,广泛阅读是教师专业发展的需要。 王栋生:阅读可以改变一个人,可以 使一个人变得有智慧。为什么有的教师能 在课堂上灵机一动,是因为他的阅读积累 ,积累激活了他的思维。 钱梦龙:一个人的阅读史,就是他的 生命发展史。  2.怎样解读文本 (1)反复阅读,把文本真正读懂、读透 好书不厌百回读,熟读深思子自知。 (2)养成独立研读、独立思考的良好习 惯。 孙绍振:教师要用批判性思维、用个性 用自己的思想去解读文本,不人云亦云。 王栋生:不跪着教书。 新课标:要进行个性化阅读、创造性阅 读,发展独立阅读的能