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二年级上册教学设计三篇整理 【篇一】 【教学目标】 １、认识央、瓦等１３个生字。会写央、交等字。 ２、激发学生热爱首都北京的情感。 ３、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢部分。 【教学准备】 CAI 课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。 【教学过程】 〖谈话导入 １、课件出示北京行政图。 今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。 ２、板书课题，齐读课题。 〖初读课文，学习生字 １、同学们把课文试着读一遍，并划出生字。 ２、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。 （出示词语） ３、轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。 ４、全体齐读词语。 〖再读课文，理解新知，指导朗读 一、再读课文 １、你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？ ２、请一位小朋友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？ ３、说说看，他读得怎么样？ ４、指导：读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。 二、理解课文，指导朗读 １、教学第二自然段： ⑴点击课件，展示 * 以及 * 广场画面和第二自然段文字。 ⑵说说你看了什么？ ⑶教师范读第二自然段。 ⑷你读懂了什么？有什么不明白的问题？ 解释中央庄严矗立等词的意思。 ⑸小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出朗读奖。 ２、学生自主学习第三自然段： ⑴课件出示北京马路和立交桥画面以及第三