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美术《认识图形标志》教学设计 教学目标： 知识与能力：引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。 过程与方法：学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。 情感态度与价值观 : 培养学生观察生活、热爱生活的情感。 教学重难点： 重点：读懂并理解图形标志的含义。 难点：了解图形标志直观、简明、易懂、易记的特征。 教学策略： 本课和前面所学的《我们班级的标志》一样， 属于标志设计课程， 是美术学习领域非常专业 的课题，和前面不同的是，本课属于“欣赏评述”的学习领域，引导学生认识图形标志，懂 得一些图形标志的含义， 学会理解和应用图形标志， 并在生活中加以应用。 培养学生美术欣 赏评价能力的同时， 还使学生认识到美术与生活的密切联系。 图形标志是生活中常见的， 三 年级的学生平时在生活中接触过很多标志， 但并没有因此而产生明确的概念， 通过本学期《我 们班级的标志》 一课，学生对标志有了了解， 并能运用美术元素进行初步的简单设计， 本课 是在前面的基础上， 进一步认识生活中的图形标志， 这一课的标志和上节课又有所不同， 教 学目标也不同， 因此在教学中， 教师更要注重学生的观察能力，发现分析能力，总结归纳能 力等，从而引导提升学生的欣赏评述能力。 依据本课的性质及学生能力，主要采取“交流探究”的教学方法，以大量的实例为线索，充 分利用课件，不断采用欣赏、观察、交流、