高中英语学科核心素养背景下的读写结合教学课例分析与反思-最新教育资料.docVIP

高中英语学科核心素养背景下的读写结合教学课例分析与反思 　　笔者结合自己执教的一堂公开课课例，探索如何在读写结合课中，帮助学生通过阅读文本，深化对语言的理解和赏析，比较和探究文化内涵，评价和汲取文化精华；同时，通过写作活动，尝试运用所学语言创造性地表达个人观点，形成积极的人生观和价值观，培养和发展学生英语学科核心素养。此外，笔者还侧重探索在教学过程中如何有效引导学生把阅读中学到的语言知识，悟得的谋篇布局，激发的情感思维应用到写作中，达到以读促写，读写结合的教学目的。 　　2.课例描述 　　本节课选自北师大版Module 3。笔者以Lesson 1 On Your Bike为阅读文本，通过各分层任务的设置，引导学生从文本中提取写作所需要的信息，设计相关的话题写作，达到真正的“以读促写，读写结合”的教学目标。 　　本课的教学设计如下： 　　课前： 　　笔者选取一篇课外共享单车文本材料，使学生初步了解共享单车的使用现状，帮助接下来的课内阅读。通过完成两个任务，使学生获取一定的相关语言知识，为培养语言技能做一些铺垫。 　　课中： 　　Step 1 Warming up 　　Show some pictures and make comparisons between China and Amsterdam. What are the advantages of bicyc