追问具化内涵，具象解说道理.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 追问具化内涵，具象解说道理 王树仁 纵观近几年全国各地高考作文题，无外乎“任务驱动型作文”“命题作文”“新材料作文”“微作文”“案例作文”等类型，但不管哪种作文命题，往往都聚焦一个概念、一个短语或一组关系，呈现形式或显性或隐性，其表达通常是比较理性、抽象的。这个时候就要化虚为实，即用具象的事物来解说抽象的道理，用有形的事物来阐述无形、空泛的逻辑事理。 清代文论家刘熙载曾说：“山之精神写不出，以烟霞写之，春之精神写不出，以草树写之。”这就是化虚为实的形象化表述，诗歌最常用这种技巧，如“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，以抽刀断水为比喻，欲斩断，却难以做到，反而愁上加愁，凸显愁苦。其实写议论文也可尝试此法。这样一方面可以避免说理枯燥、干瘪，另一方面可以调动写作的想象力和创造力，利于高中生施展文采，写出别具特色、出类拔萃的文章来。 反观当下高中生议论文写作的生态，我们发现一些考生写这类作文题时关键词内涵或“打包”处理，无法分解，难以挖掘深层的道理，或滥用理性语言，说理枯燥乏味。究其原因，不是高中生不懂化虚为实、深入浅出的说理技巧，不是他们不具备形象表述的语言能力，而是他们没有真正掌握化虚为实的操作路径，对命题中的核心概念分解不具体，素材的切口找得不准确。 一、具化核心概念的内涵，在多向追问中洞悉逻辑事理