历史文献的阅读和运用对教学设计的意义.docxVIP

史文献的 和运用 教学 的意 关 史文献，教学 ，意 中 分 号 G63 文献 B 文章 号 0457-6241 2015）03-0061-05 史文献是史料的主要 之一， “包括各种文字的或口 的 ??一切具有意 的文字 ，无一不是史料或包含有史料价 ” 。①教 在平 以及教学 之前 行 史文献的 ， 具有了解史学前沿 、 拓展 史文化 野、增 史概念的理解、提升教材 理能力等作用， 于教 学 是有益的。以笔者 例，教学 中运用 普遍的 史文献主要来源于 史著作和 史 文。教 行 史文献的 和运用 教学 意 重大，本文从启 思路、填 教学空白、触摸 史 和 史料研 四个方面探 史文献的 和运用 教学 的意 。 教 的教学离不开 教学 行 ，教学 不是 公开 而开 。 史教 教学 的 量一定程度上取决于是否 有合适的史料以及 教材和史料的理解及 理能力，其中，首先是 史料的占有，俗 ，巧 无米之炊。看着教材即能 行 妙的教学 ， 生很好的 思路的 教 不多， 一般的教 在教学 之前或之 是会 ： “我去找些 料来” ，“我在找 料。 ”大多数教 是需要在占 用资料的基础上，开展教学设计。因此，撇开教师的主观设计能力不说，从客观而言，是否占有合适的史料，就成为设计的首选因素。 教师的教学