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议论文构段专题练习 （一）“观点 +例子 +分析”式 这种构段方式的思路是： 先亮出自己的观点， 然后叙例， 最后分析事例。采用的其实是一种“总——分——总”的构段思路。 例：个人的志向要和国家、民族利益联系在一起。 翻开历史画卷， 从古至今凡是有所作 为的人，都是把自己的志向与国家、 民族利益紧紧的连在一起的。 屈原 “吾将上下而求索” ， 杜甫“大庇天下寒士俱欢颜” ，陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台” ，李清照“生当作 人杰，死亦为鬼雄” ，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责” ，鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐 轩辕”，周恩来 “面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄” 。这铿锵有力的诗句都说明了一个问题，个人的志向只有植根于国家、民族的土壤中，才能成长为参天，开出灿烂之花。 练习： 请以“学会‘照镜子’方能正确认识自己、提高自己”为观点，写一个段落。 参考答案 李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作“镜子” ，随时对照。又 能看出“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 ”这难道 不是一个很会“照镜子”的人吗？李世民正是做到了“以人为镜” “以古为镜”， 学会在人们的各种 批评、意见中认识自己，而成为一代名君。 （事例）假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳 忠言，而且因丑处被照， 短处被揭， 恼羞成怒而将“镜子”弃之，砸之， 又哪能出现“贞观之治” 的太平盛世？（析例：假言说理） （二）“引言 +观点 +事例 +分析”式 这种构段方式的思路是： 先引用名人名言， 然后或结合观点对名言进行诠注， 或直接提出观点，中间叙述事例，最后进行分析。 例：“国家兴亡，匹夫有责” 。人人应该关心国家大事，积极参政议政，发挥主人翁的精神。我们不能像春秋时代那个曹刿的同乡，面临国家遭受侵犯，却说什么“肉食者谋之，有何间焉”的话。如果抱着让少数人去“忧天下”而自己“何必去参与”的思想，来对待当前的改革和开放，那就丢失了自己作为国家主人翁的资格了。 练习： 请以“大凡要获得发展、成功，要有所建树，无不经过‘柔而固’的努力，都闪烁着韧的光彩”为观点写一个段落。 参考答案： “固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韧也。 ”纵观古今中外，大凡要获得发展、 成功，要有所建树，无不经过“柔而固”的努力，都闪烁着韧的光彩。铁杵磨针、愚公移山记 载了韧的传说， 黄河入海、 长江东去留下了韧的足迹， 水滴石穿、 蜜蜂酿蜜展示了韧的现实。 王羲之用练字染黑池水之韧， 终成一代书法大家； 马克思为寻求真理， 用在大英博物馆的水 泥地上留下的深深足迹之韧， 终成无产阶级的伟大导师； 达尔文因鄙弃上帝创造万物的谬论， 而身受围攻， 他在韧性的斗争中， 终于成为一名科学家； 张海迪在身体三分之二失去知觉时， 不颓唐，不悲观，而是同疾病展开了韧的斗争，终于赢得了八十年代保尔的光荣称号。 所有 这些，都充分说明韧是发展的动力，是成功的基石。 （三）“观点 +诠注 +事例 +分析”式 这种构段方式的思路是： 先提出自己的观点， 然后对观点进行诠注，中间叙述事例，最 后进行分析。 例：只有定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸。 （第一层：观点语句） ║所谓切合实际，就是从自身的实际情况出发，不浮夸，不空想。只有定立这样的目标，才 可以支使我们的思想，放出我们的活力，鼓舞我们的希望，从而引领我们通向成功的道路。 （第二层： 对观点语句的解说） 面对着经济贫穷落后、国人思想麻木的旧中国，鲁迅定下了 唤醒国人的目标，他弃医从文，发奋写作，被后人誉为“民族魂” 。面对着选民平静的表情 和缺乏热情的鼓掌， 李光耀定下了学习中文的目标，他争分夺秒， 勤学苦练， 终于凭着中文 演讲引起选民共鸣而当选为新加坡总理。 面对着遭人冷眼、 受人凌辱的处境， 勾践定下了复 仇雪耻的目标，他忍辱负重、卧薪尝胆，终于成为春秋霸主。 （举例）如果鲁迅没有根据实 际情况定下唤醒国人的目标， 而是为了写作而写作， 他能写出一篇篇发人深省的文章吗？如 果李光耀没有根据实际情况定下学习中文的目标， 而是盲目竞选， 他能成为受人敬仰的总理 吗？如果勾践没有根据实际情况定下复仇雪耻的目标，而是苟且偷生，他能成为一代霸主吗？（说理）║（第三层：正反论证）可见，我们无论干什么事情固然要有目标，但更重要 的是能否根据实际情况确立目标，因为这才是成败的关键。 （第四层：照应段首观点句，总 结全段） 练习： 请以“沉稳从志而来”为观点，写一个段落 参考答案： 沉稳从志而来。 一个人若没有远大的志向， 只沉迷于现实的花花世界之中， 自然无法拥 有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国 威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋