《西瓜虫的春天》阅读练习及答案.docVIP

西瓜虫的春天 ①春天进入了校园。 ②一整个校园里，最先开的是白玉兰。前一天，毛茸茸的顶芽端坐枝头，像警觉的小动物。 第二天，皮毛劈开，露出花被片，似白色柞绸。温润香气荡漾下，山茶也跟着开了，硕大花 盘红艳艳，衬着油绿叶子，有种中式的喜气。 ③山茶开了后， 就轮到迎春和结香。 前者开成了一片小型的金色瀑布， 后者则把串串黄灯笼高挂枝头。学生们跑步，绕着操场一圈又一圈，每次经过那几棵结香，都要捂住鼻子。结香 的香气过于汹涌， 叫人吃不消。 只有学校里的皮大王好似闻不到， 一直去花坛偷偷挖着什么。 ④老师捉住皮大王问： “为什么逃课去花坛？”皮大王不肯说。 但“同犯”不禁恐吓， 已 经招了：“我们去种花。” ⑤老师问：“种什么呢？” ⑥“同犯”坦白从宽：“我们，把话梅核种下去，秋天，可以结出许多话梅来吃。” ⑦老师问：“怎么个种法？” ⑧“同犯”说： “我们分工了， 他早上去翻土， 我下午去浇水。 我们还从家里带了鸽屎施肥。 ” ⑨老师道：“好的，那你们答应老师，一，利用课间休息去，不要逃课；二，浇水施肥的同 时，要每天写种植日记。”皮大王抬起头，不可置信，自己竟然没有挨训。 ⑩惊蛰了， 打雷了， 下雨了。 天气转暖， 玉兰凋谢。 皮大王趴在窗口， 久久凝视。 紫荆开了，海棠也开了，蓝色小花繁星般铺满地面，但话梅没有抽芽。 老师走过来，双手按在皮大王肩膀上。两个身影一前一后走到花坛。皮大王一铲插下去，新翻出的泥土湿润，褐色土块里露出淡棕色的圆点，是话梅核。它们日日接受孩子的照看，但什么动静也没有。 煮过的种子，不会发芽，老师说。然后他讲解了种皮、胚和胚乳。埋过话梅核的地面被翻 搅，从泥洞深处爬出好几个肥滚滚的西瓜虫来。老师捉了西瓜虫给皮大王， 说，试试看养西 瓜虫。在鞋盒里搭建一个立体迷宫，用番茄皮为饵，指引它们认识道路，走出迷宫。 那一个学期， 我们班上每个学生都养了西瓜虫。 每个人都在课桌里放一只鞋盒。 胖乎乎的潮虫像含羞草一样， 被轻轻一触，就滚成一个圆球。大家兴高采烈去找老师。但老师在办公 室的角落里坐着，桌上摊开一本全英文的书。 1997 年的春天， 我祖父母工作过的万人大厂， 正从市区搬到郊区。 国营大厂在砸锭裁员， 而外资企业在浦东设市招人。老师和我们说这些话，好像在讲解种皮、 胚和胚乳， 好像在试 图解释，为什么再殷勤地浇灌话梅核，也不会开出花来。“我不想一直在这里，你们能明 白？”老师说。 春天过去， 大家各自豢养的西瓜虫都养熟了。 天天用饵驯导， 它们大多也会绕开预设的歧途走出迷宫。 ? 后来我们把这件事情说给老师听， 在 2017 年的网络上。 皮大王花了二十年， 终于在跨国 公司高管的页面上看到他的电邮地址。 他回了一封全英文的邮件， 说在年轻的时候做过你们 的老师，亦感到十分荣幸。非常书面的措辞。 那时候他真的很年轻， 实在也比我们大不了几岁。 年长些的老师把皮大王捉到他面前，是 要他来做规矩。 但他却耐心地等待在一边，等待孩子种话梅。 话梅没有顶出泥土， 但西瓜虫钻出了一个春天。 5．第⑩段写景的语言多用短句，其表达效果是 ______ 6．年轻的老师“耐心地等待”孩子们成长，主要表现在： 1） ______ 2）老师陪孩子们等待话梅核的成长 3） ______ 7．第 ? 段“老师和我们说这些话”的目的是 ______ 8．对第 ? 段的理解错误的一项是（ ） A．老师在孩子们心中留下了深刻的印象。 B．二十年来孩子找寻老师成了他的执念。 C．老师为能与多年前的学生重逢很欣喜。 D．也许老师忘记了曾为孩子创造的春天。 9．说说你对本文标题“西瓜虫的春天”含义的理解。 【答案】 5． 表明时季转换之快 , 突出皮大王等待话梅抽芽的焦急心情。 6． 老师没有训斥因为种话梅核而逃课的孩子 老师让孩子试着养西瓜虫 7． 解释自己要离开的原因 , 希望得到孩子们的理解。 8． C 9． 春天里孩子们在老师引导下试着养西瓜虫 , 用饵正确驯导 , 大多会绕开歧途走出迷宫。 每一个孩子就像西瓜虫 , 需要正确引导 , 孩子们正是在年轻老师耐心地等待和引导下自由健 康地成长 , 迎来人生的春天。