历史教参与教师专业知识发展研究 ——以部编版初中（七上）为例.pdfVIP

摘要 摘 要 与教科书配套使用的教参是教师日常教学中常用的工具书，它上承国家课程标准， 下启学生教科书，在教学活动中起着重要的作用。本课题选取部编版历史教参七年级上 册为研究对象，试图考察历史教参与教师专业知识发展的关系，在对学界相关研究成果 进行回顾后，课题认为在新课程改革纵深发展阶段，为了满足历史教师的发展需求，历 史教参不应该固守传统的功能定位，而应该拓展其功能，成为促进教师学习的教育性课 程材料。课题以部编版七年级上册历史教参为例，结合文本分析和问卷调查进行考察。 从分析结果来看，历史教参虽能促进教师专业知识发展，但同时在此方面仍有待进一步 加强。 为了更有效的利用历史教参促进专业知识发展，教师在教学中应遵循针对性、整体 性和发展性三大使用原则，利用历史教参加强常规教学，如利用教参领会教材编写意图、 理解课程教学目标、突破教学重难点以及拓展历史教学资源等，促进自身专业知识发展， 提升教学技能，并通过案例进行研究分析。当然，历史教师在利用教参专业知识发展存 在的问题，主要包括历史教参功能保守未能综合满足教师专业知识发展的需求、呈现方 式单一、教师对历史教参的不重视。对此，课题提出了合理分配历史教参的编制人员、 优化历史教参的设计与开发模式等改进建议。 关键词：历史教参；教师专业知识发展；功能 I 目 录 目 录 摘 要 I ABSTRACT III 绪 论 1 一、问题缘起和研究意义 1 （一）问题缘起 1 （二）研究意义 1 二、核心概念界定2 （一）教学参考书2 （二）教师专业知识3 三、课题研究现状和评述3 （一）学界对中学历史教参的研究3 （二）学界对历史教师专业知识的研究6 四、研究内容、方法与创新点8 （一）研究内容8 （二）研究方法8 （三）创新点9 第一章 历史教参的功能 11 第一节 历史教参的传统功能 11 一、从文献研究看历史教参的传统功能 11 二、从“编者说明”看历史教参的传统功能 11 第二节 历史教参扩展功能的必要性和可能性 13 一、历史教参扩展功能的必要性 13 二、历史教参功能扩展的可能性 14 第二章 历史教参促进教师专业知识发展的分析 17 第一节 部编版历史教参的文本分析 17 一、部编版历史教参的结构 17 V 闽南师范大学教育硕士专业学位论文 二、部编版历史教参的内容构成 18 三、小结23 第二节 历史教参的使用现状调查23 一、历史教参使用的问卷调查法23 二、调查结果分析24 三、小结32 第三章 历史教参提升教师专业知识发展的策略 33 第一节 教师使用历史教参应遵循的原则33 一、针对性原则33 二、整体性原则34 三、发展性原则34 第二节 历史教参与历史常规教学34 一、利用历史教参领会教材的编写意图34 二、利用历史教参理解课程的教学目标35 三、利用历史教参突出重点和突破难点35 四、利用历史教参拓展历史教学资源36 第三节 教师利用历史教参提升专业知识发展的案例37 一、青年教师利用教参促进专业知识发展37 二、“老教师”利用教参促进专业知识发展38 三、他山之石：国外利用教参提升教师专业知识40 第四章 历史教参在教师专业知识发展中存在的问题和改进建议 43 第一节 历史教师利用教参专业知识发展存在的问题43 一、历史教参方面的短板43 二、教师方面存在问题44 第二节 历史教参促进教师专业知识发展的改进建议44 一、合理配置历史教参的编制团队44 二、充实教师专业知识，满足不同阶段教师需求45 三、优化历史教参的设计与开发模式45