沪教版（上海）数学八年级第二学期-22.8 平面向量的加法 教案 .docVIP

PAGE 6 PAGE 22.8平面向量的加法（第1课时） 教学任务 教学目标： 1.经历引进向量加法的过程,初步掌握向量加法的三角形法则,会用作图的方法求两个向量的和向量； 2.知道零向量的意义及特性;知道向量加法满足交换律与结合律，会利用它们进行向量运算； 3.通过向量加法与实数加法的类比，发展数学观念，领会类比、化归的数学思想方法及从一般到特殊的思维策略。 教学重点: 掌握向量加法的三角形法则,会用作图的方法求两个向量的和向量。 教学难点： 向量加法的三角形法则及其几何意义。 教学准备 教具 多媒体课件、直尺、工作单 教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图 活动1创设情境、提出问题 通过实例让学生感知实数是可以进行加法运算的，那么平面向量可不可以相加呢？ 东 东 北 板书课题：平面向量的加法 课件演示过程。（问题的背景） 奥运火炬在国内某市传递过程中，若火炬手先从指定位置A向东行进 100米到达指定位置B，再由指定位置B向北行进100米到达指定位置C。 CB C B A 感知实数的加法与向量加法的不同。 帮助学生理解和向量的含义，为向量加法的三角形法则提供感知和理解的基础。 问题与情境 师生行为 设计意图 活动2研究讨论、得出新知 在第①题中，通过问题的设计让学生明确火距手的运动过程与方向和距离有关，不同于通常的行程问题； 通过课件演示，可以直观地显示C相对于A