观汤俊老师执教的《只有一个地球》有感.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 观汤俊老师执教的《只有一个地球》有感 陈德兵 我曾听过汤俊老师执教的一节常态课《只有一个地球》。这是一节闪光的常态课，一节应该拿来做样本研究的常态课。听课的还有玉林师院的同学们，他们大三，正开展研学活动，慕名来到香市小学。汤俊老师讲座结束后，我即兴发言，对汤老师执教的《只有一个地球》做了一次剖析，希望年轻的同行们从中学到汤老师课堂教学的精髓。 一、不达目标不罢休 汤老师的第一个环节是复习词语。汤老师将词语表中的几个生词注上拼音，请一位学生认读，结果该生读不下去，于是汤老师教全班读;第二次请该生读，还是出错，汤老师再教读;第三次，第四次，第五次，该生有明显进步，全班为该生鼓掌。最后，全班齐读20个词语，全部正确。 在这个环节，我们都急得不行了，但是汤老师始终面带微笑，鼓励学生再来，表扬该生有进步。看到该生的进步，我由衷发出赞叹：这就是我们最需要的常态语文课。我进而又想：如果每一节课把这些该落实该抓到位的点夯实，学生还有那么多负积累吗？我们需要汤老师这种不达目标不罢休的韧劲。 二、理解词语手法多 复习词语时，汤老师顺势引导学生理解了几个词语。学生给“慷慨”找到近义词“无私”，那么，这对近义词有什么区别呢？汤老师说：“我有两颗糖，给你一颗，这叫？”学生回答：“慷慨。”汤老师接着说：“我只有一颗糖