一年级数学上册集体备课.docx

人教版 小学一年级数学上册集体备课教学设计 集体备课时间 2012年 8 月 25—26 日 出席教师 一年级数学备课组全体成员 缺席情况记录 无 中心发言人 备课内容 数一数 1 课时 本单元的教学内容是第 2 — 5 页的内容，第 2 、 3 页是一幅美丽的画面，图 中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到 10 以内的各 数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到 20 ，而且画面中，每个数量 教材分析 出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、 探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步 了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数 出以后能给及时正确的评价即可 `。 知识目标 能数 1—10 的生活实物，有条件的能数到 20。 能力目标 教学目标 情感目标  通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 1、让学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 2、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感， 初步培养 学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重点 了解数数认数的情况，掌握数数的方法，渗透思想品德教育。 教学难点 初步建立数感， 培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学准备 1— 10 的数字卡片 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 辅备 补充总 人 结 教学过程： 教师 1、学生数数。 着重 一、数一数。 2 、同桌相互 引导 1 、“同学们！你们能从 1 数到 10 吗？数数看。 ” 交流 学生 （然后与同组的同学进行交流， 提示学生在交流中要注意表 3、集体交流， 主动 达。） 帮助不会 参与 2 、感受数字的连续性。 数的同学 合作 二、观察 2— 3 页图，教学该内容。 数一数。 学习 1 、提出问题： “图中有哪些实物？ 1 、让学生快 教师引导学生细心观察图中的画面， 能说出有哪些实物。 速数、从 （小朋友、树、小鸟、教学楼 ,, ） 某一个数 （ 教师着重引导学生主动参与合作学习的意识与方法、 开始数。 体验与人交流、合作的乐趣） 。 、分别数一数图中实物的数量。 教师提示、引导学生与找实物结合，按一定顺序去数。 1、学生交流。 3 、口头叙述。 2、汇报。 让学生结合图中情况， 用自己的话叙述出图中活动的场 1 景，特别是要把具体数量说进话语中，感受数字的准确 性，培养学生数感。 A、教师指定小组汇报。要求其它同学在听的过程中能 1 、先由学生 找出不对的地方。 独立数一 B、按教师要求叙述某一指定区域或场景。 数。 C、根据以上的教学过程，让学生独立对图进行观察与 2、小组交流。 叙述。 4、拓展训练。 1 、先由学生 让学 A、让学生数一数教学楼的窗户。 独 立 叙 生在 鼓励在数的过程中遇到困难的同学，同时要交流合作。 述。 练习 B、关于窗户还有哪些数法？ 本上 （教师视具体情况加以引导。 ） 2、小组交流。 画出 C、猜一猜：我手中有几支粉笔？盘子中最多能放几个 3 、认真听别 自己 苹果？ 人叙述。 喜欢 5、课堂练习。 并与 A、运用以上的学习方法，把我们的教室看作教材上的 数字 图，数一数。 （教师着重引导和帮助学困生去学习） 相对 B、走出教室，到校园内去数一数。 应的 图形 C、让学生想一想自己生活环境中有哪些地方与数有关， 教师指名汇报，提示学生：在我们生活中处处充满数学的学 1 、小组内相 习素材，只要我们留心生活就是一本教科书。 互交流、帮 三、教学 4—5 页内容。 助。 1、看图找规律。引导学生观察图中的实物与数字的对 应关系。 2、出示 1 —10 的数字卡片。 A 、拿出其中任意一张， 让学生在练习本上画出自己喜 欢并与数字相对应的图形。 B、小组间练习。 C、教师出示实物，学生写数。 D、小组间练习。 四、反思、总结。 1、数数时要按一定的顺序数。 2、观察图要仔细。 3、课堂上学习要主动参与，共同学习。 4、生活中有很多数学问题。 五、作业设计： 1、说出有数字且适当的 5 句话。 2、了解学校里的班级数、教师数、学生数、本班级的 学生数和家中人数。 3、认真书写 1 到 10 各数。 4、找一个实物的包装袋，观察其中的有数字的地方读 一读，思考该数字代表的含义。  、由组长带领，校园内活动。 、小组看图 合作学习， 汇 报。 2 人教版 小学一年级数学上册集体备课教学设计 集体备课时间 2012年 8 月 25—26 日 出席教师 一年级数学备课组全体成员 缺席情况记录 无 中心发言人 备课内容 比多少 本单元的教学内容包括比多少、比长短 、比高矮这几个部分，按知识间具有的内在联系