二年级上册数学课桌有多长(1).pptVIP

先把尺的“0”刻度对准物体 的左端，再看物体的右端对 着尺上的刻度几，物体的 长就是几厘米。 长（ ）cm 7 先把尺的“0”刻度对准物体 的一端，再看物体的另一端对 着尺上的刻度几，物体的 长就是几厘米。 长（ ）cm 6 大约长（ ）cm 3 大约长（ ）cm 4 量一量 长（ ）cm 7 先把尺的“0”刻度对准物体 的一端，再看物体的另一端对 着尺上的刻度几，物体的 长就是几厘米。 先把尺的“0”刻度对准物体 的左端，再看物体的右端对 着尺上的刻度几，物体的 长就是几厘米。 * 教学目标 1.经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。 2.认识厘米，体会厘米的实际意义。 3.能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。  你还能用哪些方法 说明课桌有多长？ 课桌有6拃长 课桌有4枝铅笔长 课桌有3个文具盒长 测量之前要有统一的标准，要用统一的测量工具：尺子。 认识直尺 观察直尺，你发现了什么？ 0刻度 刻度线 刻度 竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列的 0刻度——标志着开始 cm——厘米 厘米可以用字母 cm 表示. 量一量 长（ ）cm 7 先把尺的“0”刻度对准物体 的一端，再看物体的另一端对 着尺上的刻度几，物体的 长就是几厘米。 先把尺的“0”刻度对准物体 的