更新教育观念,创设教学情境,运用现代技术.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 更新教育观念,创设教学情境,运用现代技术 马育红 幼儿美术教育是幼儿教育的五大领域之一，对幼儿终身成长有着举足轻重的作用。但近年来，受多种因素的影响，幼儿美术教育的现状让人担忧。因此，作为一名教师，在实际教学中，应该加强学习，不断提高自身业务素质，转变教育理念，改进教学方法，运用形式多样的教学手段，提高幼儿美术课堂教学效率，促使幼儿健康快乐成长。 所谓幼儿美术，指的是3～5岁的学前儿童从事的造型艺术活动和欣赏活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。《幼儿教育指导纲要》明确指出：“幼儿园美术教学的目标在于培养幼儿观察、想象、表现和创造的美术综合能力。”但在实际教学中，幼儿美术教育情况却不容乐观：部分私人幼儿园，过分注重幼儿文化知识的学习，挤占美术课的现象十分严重;有些幼儿教师由于缺乏专业知识，美术教学单调枯燥，扼杀了幼儿对绘画的兴趣，损害了幼儿的想象力和创造力。那作为一名幼儿教师，究竟该如何做好美术教学工作呢？下面，笔者就结合多年来的教学实践，谈谈自己的看法。 一、幼儿美术教学现状 近年来，尽管幼儿教育发展日新月异，但幼儿美术教学现状还是让人担忧。首先，对幼儿美术教学的认识过于片面。时代在发展，社会在进步，但我们部分教师的教学理念却永远停滞不前。特别是年龄较大的幼儿教师，始终认为幼儿年龄太小，根本不懂得美