平行线的判定(提高)知识讲解.docxVIP

平行线的判定（提高）知识讲解 【学习目标】 熟练掌握平行线的画法； 掌握平行公理及其推论； 掌握平行线的判定方法，并能运用“平行线的判定方法” ，判定两条直线是否平行 【要点梳理】 要点一、平行线的画法及平行公理 用直尺和三角板作平行线的步骤： 落：用三角板的一条斜边与已知直线重合 靠：用直尺紧靠三角板一条直角边 推：沿着直尺平移三角板，使与已知直线重合的斜边通过已知点 ? 画：沿着这条斜边画一条直线,所画直线与已知直线平行. 2.平行公理及推论 平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行. 推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行. 要点诠释： （1） 平行公理特别强调“经过直线外一点” ，而非直线上的点，要区别于垂线的第一性质. （2） 公理中“有”说明存在；“只有”说明唯一. （3） “平行公理的推论”也叫平行线的传递性 . 要点二、平行线的判定 判定方法1 :同位角相等，两直线平行.如上图，几何语言： ?/ / 3=7 2 ??? AB// CD （同位角相等，两直线平行） 判定方法2:内错角相等，两直线平行.如上图，几何语言： ?/ 7 1 = 7 2 AB// CD （内错角相等，两直线平行） 判定方法3:同旁内角互补，两直线平行 .如上图，几何语言: ?/ 7 4+7 2= 180° AB// CD（同旁内角互补，两直线平行） 要点诠释：平行线的判定是由角相等或互补，得出平行，即由数推形 【典型例题】 类型一、平行公理及推论 a 在同一平面内，下列说法：（1）过两点有且只有一条直线； （2）两条直线有且只有 一个公共点；（3）过一点有且只有一条直线与已知直线垂直； （4）过一点有且只有一条直线 与已知直线平行?其中正确的个数为：（）? A . 1个 B. 2个 C . 3个 D . 4个 【答案】B 【解析】正确的是：（1） （3）. 【总结升华】对平面几何中概念的理解，一定要紧扣概念中的关键词语， 要做到对它们正确 理解，对不同的几何语言的表达要注意区分不同表述之间的联系和区别. 举一反三： 【变式】下列说法正确的个数是 （）? （1） 直线 a、b、c、d,如果 a// b、c// b、c // d,贝U a // d. （2） 两条直线被第三条直线所截，同旁内角的平分线互相垂直 （3） 两条直线被第三条直线所截，同位角相等 （4） 在同一平面内，如果两直线都垂直于同一条直线，那么这两直线平行. A . 1个 B .2个 C . 3个 D . 4个 【答案】B 证明：平行于同一直线的两条直线平行. 【答案与解析】 已知：如图，a // c, b//c .求证：a// b . a b c 证明：假设直线 a与直线b不平行，则直线a与直线b相交，设交点为 A，如图. 口 ? b 宀 C :a // c, b// c， 则过直线c外一点A有两条直线a、b与直线c平行， 这与平行公理矛盾，所以假设不成立. a// b. 【总结升华】 本题采用的是“反证法”的证明方法，反证法证题的一般步骤： 第一步，反设：作出与求证结论相反的假设； 第二步，归谬：将反设作为条件，并由此通过一系列的正确推理导出矛盾； 第三步，结论：说明反设不成立，从而肯定原命题成立 类型二、平行线的判定 Cb. （2015春?荣昌县校级期中）如图，/ ABCd ACB BD平分/ ABC CE平分/ ACB / DBF2 F.试说明：EC// DF. 【思路点拨】 根据 BD平分/ ABC CE平分/ ACB得出/ DBF= / ABC / ECB= / ACB 2 2 / DBF=/ ECB 再根据/ DBF=/ F ,得出/ ECBd F ,即可证出 EC// DF. 【答案与解析】 解：??? BD平分/ ABC CE平分/ ACB ???/ DBF= / ABC / ECB= / ACB 2 2 ???/ ABCM ACB ???/ DBF=/ ECB ???/ DBF=/ F , ???/ ECBM F , ? EC// DF. 【总结升华】 此题考查了平行线的判定， 用到的知识点是同位角相等， 两直线平行，关键是 证出/ ECBM F. 举一反三： 【变式】一个学员在广场上驾驶汽车，两次拐弯后，行驶的方向与原来的方向相同，这两次 拐弯的角度可能是（ ） A. 第 次向左拐 30° ，第二次向右拐 30° B. 第- 次向右拐 50° ，第二次向左拐 130° C. 第- 次向右拐 50° ，第二次向右拐 130° D. 第一次向左拐 50° ，第二次向左拐 130° 【答案】 A 提示：“方向相同”有两层含义，即路线平行且方向相同，在此基础上准确画出示意图. 图B显然不同向，因为路线