探究幼师院校体育课的有效性教学及其策略.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 探究幼师院校体育课的有效性教学及其策略 【摘 要】体育课是幼师体育教学的核心部分，如何根据幼师特点上好幼师体育课，达到增强体质，促进学生身心健康，加深体育与健康知识的理解，具备较强教学能力，即完成幼师体育教学的双重任务具有重要意义。 【关键词】幼师体育课 体育教学能力 增强学生体质、提高运动技能、掌握运动技术是幼师教育教学的基本任务，也是心理品质的信息传递的一个过程，更是师生之间情感交流的重要过程。体育课的教、学、练、认知的进行，技术的提高，都是在学习过程中完成的，教学内容的安排，教法的选择，练习的强度和负荷，学生的情绪需要是否得到满足，个性是否得到体现等都影响着体育课的教学效果。通过多年幼师体育教学实践，我认为要想教好幼师体育课，首先，要根据学生的特点结合教学大纲，在教学的过程中要提高学生对练习的兴趣，让学生的锻炼欲望得以满足；其次，根据学生体质的不同，结合体育器材跟练习场地，在一定的范围内，由教师指导进行有秩序的练习；再次，根据幼师体育具有“双重任务”的特点，加强“角色转换”练习，提高幼师生的实际教学能力。 一、合理组织体育教学 （一）明确目标、任务。教师在备课时要以新课程理念和理论为指导思想，熟知教学内容和学情，熟练掌握教学内容的重难点，着眼于学生的“最近发展区”，制定具体可行的三维教学目标，即知识技能目标，过程与方法