实践作业——《尊严》教学设计.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 实践作业——《尊严》教学设计 《尊严》教学设计 一、课标分析 《语文课程标准》明确指出：阅读教学要珍视学生独特的感受，体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、积极性。因此，本课的教学设计，力求创设开放互动的课堂情景，并立足于“以读为本，读中感悟”的教学思想，引导学生在意境中感悟真情，明白道理。 二、教材分析 《尊严》是小学语文四年级的一篇课文，本文语言朴实，蕴含人生哲理。课文写一群逃难的人中，有一个与众不同的年轻人——哈默，他执意用自己的劳动换取别人施舍的食物，在极度困难时还维护自己做人的尊严，后来成了杰克逊大叔的女婿，并成为美国的石油大王。 三、学生分析 四年级学生经过四年的语文学习已经具备基本的学习能力，这是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白一定的道理的好文章。课上，教师为他们创设机会，让学生能够大胆、主动地参与朗读、讨论交流。 教学目标： 1、有感情地朗读 4 个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、提高学生对课文的整体把握能力 教学重、难点： 阅读教学要珍视学生独特的感受，体验和理解，发挥学生在阅读 中的自主性、积极性。 教学过程： （一）、课件激趣，导入新课。 1、出示课件：逃难人日夜奔波、饥肠辘辘、筋疲力尽的片段。 2、请说