沪教版（上海）初中数学九年级第一学期 24.2 比例的基本性质 教案.docVIP

比例的基本性质教案 教学目标： 1、使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。 2、理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。 3、通过自主学习，让学生经历探究的过程，体验成功的快乐。 教学重、难点：理解并掌握比例的基本性质；引导观察，自主探究发现比例的基本性质。 教学过程： 一、创设情境，教学比例的基本知识。 侦探柯南之神秘脚印: 一个月黑风高的夜晚，一家珠宝店失窃了。第二天早上，小侦探柯南经过仔细勘察，在案发现场发现了一枚犯罪嫌疑人留下的脚印，根据这枚脚印，柯南很快判断出了犯罪嫌疑人的身高，你们知道，他是怎样判断的吗？ 二、复习比例的概念 判断每组中的两个比能否组成比例? = 1 \* GB3 ① 6:3 和 8:5 = 2 \* GB3 ② 2.4:1.6 和60:40 三、导入新课： 认识比例各部分的名称 由2.4:1.6 =60:40引出比例的各部分名称。 （1）介绍“项”：组成比例的四个数，叫做比例的项。 比例的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 2.4：1.6 = 60 ：40 内项 外项 （2）已经知道了比例各部分名称，接下来我们一起来研究比例是否也有什么规律或者性质，有兴