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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 探究,评价,乐趣,观察 谭晶星 随着《3～6岁儿童学习与发展指南》的颁布，教师越来越注重孩子的动作发展。本文通过学习《人类动作发展概论》，并结合对幼儿园孩子基本动作——投掷的持续观察，整理总结投掷动作的观察要点和利用整体序列法对投掷动作进行描述，旨在让教师对基本动作有更深入的了解。 幼儿进行投掷游戏或者在游戏中使用投掷动作时，教师对幼儿在特定年龄段需要掌握的这些基本动作发展阶段却并不十分了解，有时会不管不问，任其发展，有时超前示范。比如，在3～4岁投掷阶段（即小班阶段），幼儿在尝试投掷时，两脚开立，肩上下手法，正面投出。老师看到后，立即不假思索地给他（她）做后引示范，侧身摆臂，向前投，看得幼儿不知所措。幼儿模仿教师，变成身体后仰，向上扔出，身体动作看上去并不协调。原因是小班幼儿尝试进行的动作，是投掷第一阶段的动作，而教师示范的动作是投掷第四阶段的动作，以孩子的年龄阶段、理解能力和动作技能发展的状态是根本模仿不了的。 一、投掷动作——小动作大探究 “投掷”这在成人看来简单而重复的动作，对于幼儿园阶段的幼儿来说却是既简单又有趣，他们享受这不断抛出去、捡回来的过程。但是，在这小小的动作里却蕴藏着严谨而深入的动作要领。以下是不同年龄段“投掷”发展情况的小结：小班，正面投出，手臂上挥;中班，同侧跨步，身体扭动;大班