品味音乐，赏之有道.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 品味音乐，赏之有道 摘 要：比较教学法是顺利完成高中音乐鉴赏课教学目标行之有效的方法。在教师的引领下，学生通过自主比较同一作品或不同作品的主题、体裁、形式、风格、表现手法和人文背景等特点，深刻理解作品，从而在鉴赏过程中逐步培养学生分析和评价音乐的能力，优化高中音乐教学。 关键词：比较；高中音乐；教学 在高中音乐鉴赏课教学中，如何巧妙地变换教学方式，使学生更好的欣赏作品，优化课堂教学，这是许多教师长期以来不断探索的课题。笔者以为，高质量、高水平地完成音乐作品的鉴赏任务，除了掌握大纲精神，明确教学目的，最为关键的就是在教学准备和实施过程中，尽力依据教材的特点及学生的知识能力，精心设计行至有效地教学方法。俄国教育家乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”《课标》中说：运用比较的方法，不仅可以有效地提高学生的音乐兴趣和审美注意力，并且有利于学生音乐思维的发展，有利于培养学生分析与评价音乐的能力。下面是我多年来教学实践的深得体会，供大家分享： 一、同一作品之间的比较。 1.比较主题音韵，抓住作品特点。 这种比较，包括主题之间音色的对比与情绪的对比、音乐的进行、乐器的运用及主导动机的对比等。这种同一作品不同主题之间的对比，是学生了解作品、熟悉作品的主要方法。在教材的器