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新教师个人鉴定工作总结 新教师个人总结 _工作总结（一） 时刻过得很快， 转眼间，一个学年见习期的教育教育工作已经即将完毕了，本学期我担任二年级数学教育。由于是刚毕业，教育经历尚浅，因而，我对教育工作不敢慢待，认真学习，深化研讨教法，虚心向长辈学习。经过一个学年的尽力，获取了许多名贵的教育经历，也取得了较好的成果。现将详细工作总结如下： 一、用全新的教育教育理念， 变革讲堂教育从参加新教师练习到详细的教育实践以来， 我重复学习有关的教育教育理论， 深刻领会新课标精力，认真反思本身教育实践，研讨学生，探求教法，逐渐树立起以学生的终身发展为意图的教育思维， 树立起以教师为主导学生为主体的新的教育理念， 在教育实践中用心探求焕发语文讲堂生机， 有助于学生潜力进步与发展的语文讲堂教育的新思路、 新模式启示思维，练习办法为主的自读课文阅览办法、 以感知――探求――反思――延伸为主线的要点篇目学习法、 以协作――探求――发明――立异为中心的语文活动课等， 激起了学生学习语文的用心性， 收到了较好的教育效果。 二、细研教材、潜心备课。教育中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充沛或者备得不好， 会严重影响讲堂气氛和用心性。曾有一位长辈对我说： “备课备不好，倒不如不上课，不然就是 ——文章来源网，仅供分享学习参考 ~ 1 ~ 白费心机。”我明白到备课的重要性，因而，每一天我都花费超多的时刻在备课之上，认认真真研究教材和教法，多方参看各种材料，力求深化了解教材，精确把握重难点。在拟定教育意图时，十分留意学生的实践状况。教案编写认真，坚持课后写教育反思，并不断概括总结经历教训。同时注重讲堂教育效果，针对学生特色，以愉快式教育为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教育为主线，注重讲练结合。在教育中留意抓住要点，打破难点。由于准备充沛，教育效果明显，学生易于了解。 三、用生动灵活的教育方法，焕发讲堂生机，应试教育讲堂围绕 常识方针而打开， 储存承继前人堆集下来的经历和体验， 但忽视了学 生立异的动机、爱好、情感、意志，怎么激活所需的先前经历，萌动 求智欲望呢新课标要求咱们建立以自主、 协作、探求为主的教育模式， 激活学生好奇心，探求欲，培育学生自动考虑、质疑、求索以及长于 捕捉新信息的潜力，并把这种潜力的培育定为讲堂教育的终极意图。为此，咱们仔细研讨教育心理， 精确把握初一学生的心理特征和思维特色，用心探求有利于激起爱好、激活思维、激励探讨的讲堂教育办法。例如在处理每单元的要点篇目时， 我一直采用全体感知――协作探求――反思质疑――拓展延伸的教育模式， 依据不同材料精心设计问题，组织讲堂教育。这样教育，讲堂上感受到的是一种亲切、 和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友， 教室也转转成为学生的书院，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充沛的展现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或应战 ——文章来源网，仅供分享学习参考 ~ 2 ~ 权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时刻内， 每一位学生都得到了较为充沛的锻炼和表现的时机。 教室中再没有阴 暗冰冷的“死角”，讲堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与沟通共 存， 发现、应战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为讲堂上真实的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其间，实际的日子进入讲堂，学生在互动中求知，在活动中探求，既简单地把握了常识，又潜移默化地培育了潜力。学生的全体素质有了质的进步，语文讲堂真实焕宣布它应有的生机。 四、用先进的教育手法，现代科学技术一日千里的飞速发展，要 求具有新鲜生机的语文讲堂不仅仅要有教育模式的改变， 学生思维的 开启，更要有引导学生学会学习， 把握丰厚的语文常识并获取叩开常 识大门金钥匙的讲堂教育效果。这是新课标对语文课程的基本要求， 也是语文学科工具性与人文性特色的集中体现。 应试教育讲堂总是教 师比比划划，总是在怎么把常识线条清楚化上动心思， 在学习中学生 不能亲身体验到取得常识的进程与趣味， 其了解常识的进程直接而单 一。新课程要求讲堂要以更新教育手法为要点， 借助各种媒体和教育 资源让学生自主体验、感受，使得师生在探求中经历共享。信息时代 多样的媒体和无所不在的网络正好为咱们扩展讲堂教育的领域， 拓宽 摄取常识的途径，实现进步学生信息素养，开发学生的探求潜力、学 习潜力、协作潜力、发明潜力带给了一个的可操作的平台。 五、用扎实多样的练习，培育学生的语文实践潜力死教育、教死 ——文章来源网，仅供分享学习参考 ~ 3 ~ 不能适 社会 教育的需求， 新 程 革正是 天教 教育 念 的 。教 由常 的占有者 化 常 的 者， 由常 的 者 化 学 的促 者， 超越