竹文化《了解竹》教学设计.docxVIP

《了解竹》教学设计 教学目标： 1、通过教学，使学生能初步认识竹，知道家乡湖父盛产竹子。 2、通过“试一试”的实践活动，培养学生合作、交流、实践能力。 通过活动激发学生对竹子的喜爱之情。 教学准备： 带小学生去竹林参观过，对竹子已有初步的感性认识。 带一些竹制品。 网上查询有关资料。 教学过程： 一、猜谜语 初步感知竹子 1、出示谜语，猜谜。 2、师：我们家乡湖父地处丘陵山区，属苏浙两省交界处，家乡 湖父盛产竹子，小朋友经常和竹子接触，如，小朋友去省庄游玩时会 看见成片的竹林， 就像置身于竹子的海洋中， 我们吃的用的更和竹子 密不可分，我们湖父的竹子已经成了一种文化。 二、读一读，了解竹的常识。 学生自己读教材“读一读”内容，知道关于竹的一些常识，教师 适当点评解释。 三．点击问号 探究答案 师：竹子的学问可多了，瞧，课文上提了一些问题，老师课前 已经让你们以小组为单位去查资料， 回答其中的一个问题， 哪个小组 来说一说。 小组（ 1）：我们研究的问题是为什么竹子长到一定长度后只长高不变粗呢？ 小组（ 2）：我们研究的问题是你看到过竹子开花吗？竹子会开花吗？ 师：你还有什么问题，我们一起来解决四．漫游网站 增长知识 查一查： 最大的竹子 ： 节间最长的竹子： 竹林面积最大的竹子 ： 五．欣赏竹 领略竹子的美  最小的竹子 ： 个子长得最快的竹子： 课前老师让同学们去找一找有关竹子的工艺品，谁来展示一下？我们大家来评一评。 图片欣赏：教师用多媒体展示各个类型竹子的图片。六．课后拓展 发展创造能力 你会不会用竹子来制作一件精美的作品？课后我们和自己的爸爸妈妈一起动手做一做，下节课我们来评一评。