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精品文档（可编辑） 值得下载 数学自主性学习探究 摘 要：教师必须改变教学策略，培养学生自主学习的能力。通过改革教学方法，激发学生学习数学的兴趣；构建开放式学习氛围；通过改革评价标准，感受自我价值。让学生在认知、动机、行为三方面都是一个积极的参与者。 关键词：初中数学；自主学习；探究 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）04-150-01 所谓“自主学习”是就学习的内在品质而言的，相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。“自主学习”是指较少依赖别人的帮助而自己可以进行有效的学习。它是一种综合性的能力。主要包含如下几个因素：自觉主动的学习积极性；独立学习的方法和技能（包括善于搜集资料、分析、记录和整理资料）；独立学习的习惯；进行小型而又简易的探究性、验证性实验能力。美国心理学家齐莫曼教授对自主学习进行了全面深入的研究，提出了“自主学习”的五个特征：学习的动机是内在的或自我激发的；学习的方法是有计划的或熟练达到自动化程度；对学习时间的安排是定时而有效的；能意识到学习效果；对学习的环境保持着高度的机敏和随机应变的能力。当学生在认知、动机、行为三方面都是一个积极的参与者时，其学习才是自主的。为了让学生获得适应未来社会生活和终身可持续发展所必需的基本思想、方法和必要的应用技能，我们必须改变教学策略，培养学生自主学习的能