优秀初中生物教学设计.docVIP

优秀初中生物教学设计 　　关于初中生物的教学设计应该要怎么进行呢?下面就随一起去阅读优秀初中生物教学设计，相信能带给大家启发。 　　1、 描述生物对环境的适应和影响。 　　2、 举出例子并初步培养学生环保意识。 　　重点：描述生物对环境的适应和影响。 　　难点：在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。 　　导入：先比较仙人掌和普通植物的不同，分析为什么仙人掌的叶子退化成刺，得出结论是为了适应干旱的环境。同时学生分析刺猬、变色龙、竹节虫，得出除了环境影响生物之外，生物本身也能适应环境。 　　除了环境影响生物之外，生物本身也能适应环境。 　　分析书本P19的资料，回答问题：生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境有什么关系?观察兔子和猫的双眼在头部的位置,你能发现什么问题? 从而学生自己得出结论，生物为了适应不同环境其形态结构都有所改变。 　　生物除了适应环境，同时也影响环境。 　　过渡问题：那是否生物只能被动地适应环境呢?生物本身对环境有没有影响?学生举出例子，人类对环境 ___，植物对环境 ___，动物对环境 ___(蚯蚓、鼠妇疏松土壤，柳、杉树能吸收空气中的有害成分，帮助净化空气，人类大量得排除废气、废水使环境受到污染……) 　　讲解实验:植物对空气湿度 ___。 　　? 1.提出问题:植物对空气湿度 ___ 　　? 2.作出假设:裸