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四年级下册英语教学计划【三篇】 导读：本文 四年级下册英语教学计划【三篇】 ，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 时光荏苒，转眼一个学期已经过去， 回顾教学工作， 有令人欣慰的收获， 又有困饶自己教学的不足： 由于教学内容的难度太大，导致学生的学习兴趣受阻，班级中学生的两极分化出现。本学期我担任四年级的英语教学工作， 在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂， 小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣， 培养学生学习英语的积极性， 使他们树立 学习英语的自信心， 同时培养学生一定的语感和良好的语音、 语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。 下面结合 本学期教学实践总结一下教学情况如下： 一、认真备课、面向全体授课 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自 己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。 使他们的学习成绩跟上 班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画， 情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。 鼓励学生大胆质疑， 注重以学生为主体、教师为导的教学方法， 充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们 学了就懂，懂了会用。 第二、在批改作业方面。学生的作业总是 按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、 帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 第三、在听力方 面。为提高学生的听力水平， 常让学生听英语歌曲及英语会话的录音 磁带，还让学生表演对话，背书。 总之，本学期以来，本人勤勤 垦垦地做好各项教学工作， 孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂， 取得了一定的成效， 学生的成绩也有了很大的提 高。 【篇二】 一、 学生情况分析 本学期所接任的班级 转眼进入四年级的学习中了 ,不知不觉中孩子们已经是中高年级的学生了了。教学过程中我也发现了不少问题， 现将近期我所任教年段学生的英语学习情况分析如下 : 四年级学生的年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂下要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。这个年级的学生的学生认真对待老师布置的预习作业， 但在学习方法和学习策略下还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。 因此本学期在实施 英语教学的过程中我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法 和答题技巧的培养。 一心争取让学生的学习能力和应试能力在原有的 基础下能大幅度提高。 激发和保护学生学习英语的热情、 培养学生运 用所学英语进行交际的意识和勇气十分重要。 学生处于英语的启蒙学 习阶段，起点是相同的， 但其对新知识的接受能力和理解能力因人而 异。所任三个班级的学生大部分来自本镇农村， 还有很多是外来学生， 他们各自的自觉程度也不尽相同。一部分学生缺乏积极发言的习惯， 部分学生比较胆小， 害怕开口说英语。 四年级学生的年龄特点决定了 他们好动，注意力不强等习惯。同时，我们还应注意到一个现实问题， 学生家长普遍不太懂英语， 且有许多家长在外工作， 对学生的监督不 能到位，导致有些学生的学习习惯较差，不能及时巩固所学，不能听 录音跟读。这就要求教师在教学过程中要坚持面向全体学生， 加强他 们学习习惯的培养，多与家长沟通，督促学生课前课后认真预习、复 习，对新授内容及时巩固。 二、 本册教材分析 译林出版社 四年级下册《英语 三年级起点》教材分为 10 个单元，八个新授单 元和两个 Project ，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的 培养，突出了兴趣的激发。本册教材主要分以下几个板块： Story time 是单元核心板块。 通过生动的课文， 帮助学生掌握基本的英语语言知 识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交 流的能力，促进思维能力的发展， 同时提高学生的综合人文素养。 Fun time 是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动， 帮助学生熟练掌握 Story time 中