植树的牧羊人第一课时.docxVIP

个人收集整理 -ZQ ．植树地牧羊人 教学目地： ．了解作者，积累语言 . ．理解牧羊人地品格 . ．理解牧羊人奇迹地意义 . 教学时间：课时 第课时 教学目地 ．了解作者，积累语言 . ．理解课文基本内容 . 教学内容与步骤 一、情景激趣： 让. 乔诺（～） , 生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧 . 在第一次世界大战时曾当过步兵， 在经历惨烈场面后成为坚定地和平主义者 . 让?乔诺地作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名地作家之一 . 年获得法国荣誉勋章， 年以全部作品获得摩纳哥王子奖， 次年，入选为龚古尔学院成员 . 让?乔诺地作品多半作品都是以他地家乡和周边地区——阿尔 卑斯山和普罗旺斯地区为背景 . 马诺斯克地居民至今还为让 ?乔诺感到骄傲，当地建有纪念他地让 ?乔诺中心，还有一条街名叫让?乔诺街 . 1 / 3 个人收集整理 -ZQ 《植树地牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区地 一个孤独牧羊人，将内心对家人地思念转化为了对大自然地关 爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原地植树工作，用自己地双 手和坚韧地毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业地田园 . 这部作品在年被著名地加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部 动画片，并荣获第六十届 () 奥斯卡最佳动画短片奖 . 在环保逐渐 恶化地今天，《植树地牧羊人》所描写地“一个平凡人热爱大 地”地精神，更给人以启示 . 二、探究生趣 第一步，泛读课文，校正读音，积累词语，理解结构 . 指导学生 阅读时，要求用着重号标出表现牧羊人品格地文字，用（ ） 标出环境描写地文字，用横线标出文章地线索，用序号标出意 义段，批注自己地阅读理解，列出不懂之处 . 要阅读地过程校正读音，积累词语： 坍（ā）塌 废墟（ū） 流淌（ǎ） 缝隙 ( ì) 琢( ó) 磨沉 干涸：（河道、池塘等）没有水了 流淌：液体流动 . 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成地荒凉地方 . 酬劳：酬谢，给出力地人地报酬 . 转悠：漫步，无目地地闲逛 . 富饶：物产多，财富多 . 2 / 3 个人收集整理 -ZQ 三、理解结构 ．为课文划分段落，概括大意 第一部分：老人心存善念荒山苦植树 第二部分：老人十年植树已蔚然成林 第三部分：老人创造奇迹改变了环境 第四部分：老人健康长寿荒地成沃土 ．本文地结构有什么特点？ 明确：以时间为顺序，以荒原到绿洲地变化为线索，将人物地活动放在一二次世界大战地背景之下以突出人物地品质，以及生命地价值 . ．本文地结构对你地作文有何启示？ 四、总结固趣： 本文以时间为顺序，以荒原到绿洲地变化为线索，条理清晰 . 行文中注意前后对比、 照应； 用第一人称叙事， “我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过我地所想所感，对植树人地平凡而又伟大地一生做出了高度地评价 . 五、布置作业 深入阅读课文，并对课文作个性理解 . b5E2R. 3 / 3