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精品文档（可编辑） 值得下载 数学教学法探讨 要不断提高课堂讲授质量，除了不断更新与充实新的知识领域外，就必须在教学方法上采用学生喜闻乐见，生动活泼的启发式教学法。我认为启发式教学的实质在于调动学生的主动性、积极性。它的方式方法可以是多种多样的，如精辟的阐述，独特的见解，确切的比喻及类比对比等等，都包含了许多启发的成份。如果我们按照学生的认识规律，课堂备课得法，关系处理恰当，就能激发学生的积极思维，引起学生的一系列联想，不断开拓学生智力，从而达到提高课堂教学效果的目的。现结合数学教学来谈谈这方面的一些看法与体会。 一、激发学生兴趣，适当给予启发。 伟大的教育家孔子就是“循循善诱”的良师。他提出的启发原则是“不愤不启，不悱不发”。即是说，当学生遇到问题百思不解时，才予以启发。心里想说而却表达不清楚时，再加以引导。用什么方法才能激发学生的兴趣呢？显然，“拍桌子”、“敲黑板”、“挖苦”等办法是无济于事的，也根本起不到动员大批学生注意听课的效果。最好的办法是提出一些实际问题，巧妙地设计“问题的引入”与“问题间的内在联系”。用新鲜，有趣的构思，激发学生的思维浪花，从而达到学生求知的欲望，吸引他们的注意力，使其非叫不可，非探求个水落石出不可，使之成为全班同学愿望。这就为新知识的讲解创造了极有利的课堂气氛。 “一石激起千重浪”，问题一提出同学们就纷纷讨论，暗暗低语。有的苦思