数学课堂如何运用多媒体.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 数学课堂如何运用多媒体 数学借助于多媒体技术，不仅生动和容易激发学生持久的学习热情，而且能达到数学教学的目的。笔者多年的数学教学中，摸索出了一套路子，与各位同仁分享如下： 一、多媒体辅助数学教学的原则 1.启发性原则。 数学科学的最大特点是集严密性、逻辑性、应用性于一身，而这也正是数学被公认为”难”的地方，因此多媒体辅助教学应力求促进学生对抽象的数学概念和严谨的数学证明的有效认知。使用多媒体技术不能追求表面的生动、界面的漂亮，而应注重启发性，让学生有思考的欲望。有些内容过去单凭教师的”说”，学生不好理解，现在多媒体能帮助教师”说话”，抽象和直观有机结合起来，情况就大不相同了。启发性是数学教学的灵魂，在多媒体辅技术的支持下设计出了比传统教学更富于启发性的教学。 2.针对性原则。在传统课堂教学中教师只能用统一的节奏，同样的策略，面对全班学生，更多地只能考虑共性，难于照顾个性。而每个学生原有的基础知识与经验不同、思维有快有慢，教师在课堂上不可能做到针对每一个学生。多媒体辅助教学情况有了一些变化，学生一人一机利用教学软件学习，他们可以利用键盘或鼠标控制学习节奏，还能通过菜单选择他们需要的内容或帮助信息，这在一定程度上增强了教学的针对性。多媒体辅助教学要有针对性，就要设想电脑在和学生面对面地交谈，学生看到电脑的每一屏他可能怎么想，下一步屏幕