初中数学《圆》章节知识点复习.docxVIP

圆》 全章要点 （1）圆有关的概念： 垂直于弦的直径， 弧、弦、圆心角、 圆周角． （2 ）与圆有关的位置关系：点和圆的位置关系，直线 与圆的位置关系， ?圆和圆的位置关系． （3 ）正多边形和圆． （4 ）弧长和扇形面积：弧长和扇形面积，圆锥的侧面 积和全面积． 教学重点 ．平分弦（不是直径）的直径垂直于弦， ?并且平分弦 所对的两条弧及其运用． ．在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等， ? 所 对的弦也相等及其运用． ．在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等， ? 都等于这条弧所对的圆心角的一半及其运用． ．半圆（或直径）所对的圆周角是直角， 90? °的圆 周角所对的弦是直径及其运用． ．不在同一直线上的三个点确定一个圆． ．直线 L 和⊙ O 相交 dr ；直线 L 和圆相切 d=r ； 直线 L 和⊙ O 相离 dr 及其运用． ．圆的切线垂直于过切点的半径及其运用． ．? 经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的 切线并利用它解决一些具体问题． ．从圆外一点可以引圆的两条切线，它们的切线长相 等，?这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角及其运用． ．两圆的位置关系： d 与 r 1 和 r 2 之间的关系：外离 dr 1+r 2 ； 外 切 d=r 1+r 2 ； 相 交 │ r 2-r 1 │ dr 1+r 2 ；内切 d= │r 1-r 2│；内含 d │r 2-r 1│． ．正多边形和圆中的半径 R 、边心距 r 、中心角θ之 间的等量关系并应用这个等量关系解决具体题目． ．n °的圆心角所对的弧长为 L= n R，n °的圆心角 180 2 的扇形面积是 S 扇形= n R2 及其运用这两个公式进行计算． 360 13．圆锥的侧面积和全面积的计算． 教学难点 ．垂径定理的探索与推导及利用它解决一些实际问题． ．弧、弦、圆心有的之间互推的有关定理的探索与推 导，?并运用它解决一些实际问题． ．有关圆周角的定理的探索及推导及其它的运用． ．点与圆的位置关系的应用． ．三点确定一个圆的探索及应用． ．直线和圆的位置关系的判定及其应用． ．切线的判定定理与性质定理的运用． ．切线长定理的探索与运用． ．圆和圆的位置关系的判定及其运用． ．正多边形和圆中的半径 R 、边心距 r 、中心角θ的 关系的应用． 2 ．n 的圆心角所对的弧长 L= n R及 S 扇形＝ n R2的公 180 360 式的应用． ．圆锥侧面展开图的理解． 教学关键 ．积极引导学生通过观察、测量、折叠、平移、旋转等 数学活动探索定理、 ?性质、“三个”位置关系并推理证明等活 动． ．关注学生思考方式的多样化，注重学生计算能力的培养与提高． 3 ．在观察、操作和推导活动中，使学生有意识地反思 其中的数学思想方法， ?发展学生有条理的思考能力及语言表 达能力． B 24 ． 1 圆 第一课时 教学内容 ．圆的有关概念． ．垂径定理：平分弦（不是直径）的直径 垂直于弦， ?并且平分弦所对的两条弧及其它们的应用． 重难点、关键 ．重点：垂径定理及其运用． ．难点与关键：探索并证明垂径定理及利用垂径定理 解决一些实际问题． 从以上圆的形成过程，我们可以得出： 在一个平面内，线段 OA 绕它固定的一个端点 O 旋转一 周，?另一个端点所形成的图形叫做圆．固定的端点 O 叫做圆 心，线段 OA 叫做半径． 以点 O 为圆心的圆，记作“⊙ O”，读作“圆 O ”． （1）图上各点到定点 （圆心 O）的距离都等于定长 （半 径 r ）； （2 ）到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上． 圆的新定义：圆心为 O，半径为 r 的圆可以看成是所有 到定点 O 的距离等于定长 r 的点组成的图形． 同时，我们又把 ①连接圆上任意两点的线段叫做弦，如图线段 AC ，AB ； ②经过圆心的弦叫做直径，如图 24-1 线段 AB ； ③圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧， “以 A 、C 为端 点的弧记作 ?AC ”，读作“圆弧 ?AC ”或“弧 AC ”．大于半圆的弧 （如图所示 ?ABC叫做优弧， ?小于半圆的弧 （如图所示） ?AC或 ?BC 叫做劣弧． ④圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧， 每一条弧都 叫做半圆． ．圆是轴对称图形，它的对称轴是直径， ?我能找到无 数多条直径． 因此，我们可以得到： 圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条过圆心的直线． 如图，AB 是⊙O 的一条弦，作直径 CD，使 CD⊥AB ， 垂足为 M ． D （1）是轴对称图形，其对称轴是 CD ． （2）AM=BM ，?AC B?C ， ?AD B?D ，即直径 CD 平分弦 AB ，并且平分 ?AB及 ?ADB ． 这样，我们就得到下面的定理： 垂直于弦的直径平分弦，并