小康主题班会教案.docVIP

体验家乡巨变，了解小康生活 滨海县第二中学 卢 伟 活动目标： 围绕“体验家乡巨变，了解小康生活”这一主题，敞开心扉，大胆倾诉自己心里话，写出小康是什么，引导学生形成共建小康的良好氛围。 活动重点： 1.通过书信体的方式感受“小康”，要求说得清楚、连贯、完整。 2. 了解江苏省制定的县级全面小康社会标准。 活动过程： 课前播放《小康之歌》 揭示主题 出示问题： 什么是小康？什么是全面小康？ 江苏省制定的县级全面小康社会标准主要有哪些？ 城镇居民可支配收入包括哪些？ 自产自用的粮食、蔬菜和鸡鱼肉蛋为什么要算入农民纯收入？ .同学们，小康的生活需要我们用心去感受，我们的家乡这几年有什么变化？和你的父母、爷爷奶奶聊天时，通过对比过去的事，感受我们滨海的生产发展。 讨论： （1）、全面小康是不是家家达小康？ （2）、滨海县人民的生活水平是否已经达到小康？ 敞开心扉 1．引导学生诉说自己家的变化。 2．引导学生憧憬家乡的美好现状，激发学生热爱家乡的思想感情，为实现家乡的宏伟蓝图做好全面准备。 四、倾吐心声 1．现在，请同学们根据自己的生活现状，你是喜欢这要的生活还是喜欢以前的生活？ 2．问卷调查 我们先进行一次问卷调查，请看老师的问卷调查表 （幻灯片出示问卷调查表） 1、? 我的家庭生活。 2、? 说说这几年家庭生活里你家最幸福的事。 3、? 和你远方的朋友聊天时你是否最想对他们说家乡的变化？ 4、? 我对家乡的希望。 认真思考5分钟，想好答案，准备交流。 3、师生交流。 在学生认真思考的基础上师生进行交流，老师请三至四位同学说说自己的认识。交流过程中教师相机进行习作指导，使其他学生从中受到启迪。 五、习作。 1．对家乡的热爱，我们每个同学都感到有许多话要说，现在我们就把它们淋漓尽致地写下来。当然，当你的文章写出来后，也可以作为与家长、与朋友沟通的一座桥梁，说不定你会惊喜的发现，原来我们的生活可以更美的。 2．怎么写呢？可以按调查表的顺序来安排文章，当然我也欣赏你们有自己不同的开头方式。（举刚才学生中例子）动动脑筋，拿起你的笔，尽情对自己的朋友、亲人倾诉吧！ 3．学生习作。 四、师生总结。