数学课“读、练、点、清”四字教学法探索.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 数学课“读、练、点、清”四字教学法探索 数学课“读、练、点、清”四字教学法，就是把传统的课堂教学模式“五环节”改为“读书、手练、点拨、堂清”四个步骤，简称“读、练、点、清”。通过“读”（预习自学）初步理解知识；通过“练”进一步加深理解；通过“点”，知识得到升华；通过“清”，疑点得到化解。这种教学法与传统教学法相比有四个亮点，现总结归纳如下，供参考。 一、改“听讲”为“读书” 长期以来，学生学习依靠课堂听讲，形成了“教师讲，学生听；教师灌，学生受”的局面，教师“喜欢讲，习惯讲”，讲了就算完事，学生“喜欢听，习惯听”，听懂了就觉得学会了。虽然课堂上教师讲得系统、完整，清楚明白，学生听得轻松愉快，但是学生在点头称是后却不再动脑，这种教师代替学生自主活动的讲课方式，抹杀了学生思维的积极主动性，这样的课堂只能是一听就懂、一做就错、一放就忘、一考就差，无怪乎教师埋怨学生“讲几遍怎么还不会”。以“讲”为主的课堂，只能是大统一的进度，一刀切的要求，齐步走的模式，无法因材施教，也不知其效果。优生听腻了也得听，限制了他们的发展；差生听不懂想听二遍却没有了，这样必然出现“吃不饱，吃不好，吃不了”的尴尬，拉大了学生之间的差距，所以“听讲”这样的方法必须得改，改为学生“读书、自学”，学习的主人是学生自己，一个学生能学好成材，绝不是老师讲出来、逼出来的，自学才是根