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读后感，希望对您有帮助！ 自由呼吸的教育读后感 本文是关于 读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。自由呼吸的教育读后感（一） 李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，用非常平实的语言向我们讲述了一个一个他曾经实践过、 经历过的小故事。 每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考，书中李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。 把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、 平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。 “表扬学生要铺张， 批评学生要吝啬。 ”多么朴实的语言， 将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致， 我不由的为李老师的观点大鼓其掌。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。 我感觉教育应该像农民种庄稼一样， 春天播下一粒种子， 缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的条件下一天一天的长大， 直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。 而教师在实施教育的时候， 总是希望他们的教育对象按照自己期望的方向生长， 更希望他们以最短的时间内成熟， 不断地把自己的养分无私地输给他们， 希望他们全部吸收并强壮起来。 但是肥胖并不等于强壮，孩子们不一定会你给什么就吸收什么， 他们总是挑自己喜爱 读后感，希望对您有帮助！ 的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行。 书中提出，教育的本质是解放人——包括人的智力和心灵、 思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人。而我们现在的教育就像现代家庭中的独生子，集万千宠爱于一身，什么都帮他们做了，让他们享受一切成果，升旗仪式帮他们写稿，电脑比赛帮他们设计作品，让他们临模，演讲比赛帮他们修改文章， 文章差到几乎由老师为他们重写，考试场上成了老师的刑场。 我们没有挖掘学生的潜力，反而尽力把他们塑造成另一个我们。我们要所有的孩子都朝着同一个目标发展， 把本来一个个鲜活的个体雕刻成一具相同的模型。 把本来丰富多彩的世界变成一个的塑像。 书中说教育无痕， 有效的教育是把教育目的隐藏起来的教育， 是不动声色的教育。美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围，和谐的人际关系， 成年人的善良、 民主、宽容、仁爱，这一切，就是美好人性生长的最适宜的土壤， 失去了它们， 任何教育都将是徒劳的。 放开孩子的手脚吧， 让他们自己走路， 也许他们能够更快地奔跑起来！ 自由呼吸的教育读后感（二） 从走上讲台之日起到今天， 韩愈 说的“传道、授业、解惑也”，常常在耳旁响起，可时代发展到今日，教师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”，“授人以鱼，更应授人以渔”，诸如此类至 读后感，希望对您有帮助！ 理名言，更是随处可见，可是，现在的学生到底要的是怎样的教育呢？ 我也一直在思索着。 学校发了这本书——《为了自由呼吸的教育》 ，让我们好好学习学习。拿到书时，看了看书名，很诱人，希望不是说大道理啊，我在心里默念着。 花了不少时日，把书认真地看了，我被吸引住了，可以说是看第 一段文字时就被李李局长的真诚与朴实吸引住了： “教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。——李希贵 ”是啊， “人非圣贤，孰能无过”，更何况是孩子呢，对孩子多一份宽容，就让孩子多一份希望。 边读书，边让我佩服起李局长来， 他是真正的用“心”在做教育，真正的是为了每一位学生的未来发展着想， 我想能成为李校长的学生一定是幸运的，更是幸福的，可以“自由呼吸”。还有一点在李校长身上也深深的体现出来了， 那就是“方法总比困难多”， 李校长在教育过程中遇到的困难，我想我们很多老师也一定遇到过，可是，往往是草草了事，没有为学校、为孩子真正解决过。 书看到一大半，我已经被李局长那博大的胸怀、深邃的思想、求真务实的工作作风而深深感叹了。 在拿到这本书之前， 还以为不过是一个教育者为自己立传罢了， 读着读着就不由自主地被他的理智的成熟的工作热情所鼓舞， 为官能如此深入地大刀阔斧地改革， 敢想敢做，而非凡成就的取得都缘于一颗诚挚地热爱教育的心灵。 书看完了，我的体会更深了：在《为了自由呼吸的教育》的一书 读后感，希望对您有帮助！ 的字里行间充满着智慧，没有空洞的理论，没有呆板的说教，李校长 用最朴实的语言，用一个个生动的、亲历的教育案例，展现了他的心 路历程，展示了他的鲜活理念，揭示了教育教学的本质规律。 在书中， 李校长紧紧抓住三条主线： 一条线是教学线， 主要写语文教改的起因 和过程。第二条线是教育线，主要写了作者的学生观的变化。第三条 线是管理线，主要写作者从管理一所学校到管理一个县的教育， 进而 到管理一个市的教育。 总之