口语交际《我们做朋友》教学设计.docxVIP

课 第（ 1 ） 修改意见 口语交际 我们做朋友 课时 课型 题 1．激 学生交流的 趣与愿望，使学生 极主 地参与口 交 活 ，感受交 的 趣。 学 目 2．学 使用普通 ，引 学生逐步养成 普通 的 。 在交 互 中，使学生能初步 清自己的 点； 真 听并了解 教 重点 人的 内容； 度大方、有礼貌，在交流中 展口 交 能 力。 材 能 清楚想和 交朋友及原因； 能在交 中准确表达自己的情感； 分 点 析 能学会自我 及 他人；能愉快和 地和他人 行沟通 教具 PPT、生字卡片 件 一、 情境， 入 激趣： 同学 ， 从坐姿上老 就能看出你 个个都是会学 、 学 的 好孩子。那么，我可要考考你 ！ 听 ：从入学到今天，你都取得了哪些 步？ 来，我 分享一下！ ( 件出示：和你分享我的 步 ) 1．分享小朋友成 的快 。 学生 根据自己开学以来的表 ， 一 自己取得了哪些 步。可以 学到的知 ，可以 学会的本 ，例如：踢 子、跳 、排球??分享自己的点滴 步，做到声音洪亮， 流利，不能重复。 生 1：我学会了拼音。 生 2：我学 了很多生字， 会写呢！ 生 3：体育 上，我学会了怎 踢 子，老 表 我了，我特 高 ！ 生 4：我把自己喜 的 借 了朱明明同学。 学 (2) 小 ： 同学 ，分享了你 的 步，老 打心眼儿里佩服你 ，所 以我特 想和你 成 好朋友。 能 好 句—— “我 做朋友” ， 就是我的好朋友了。 程 2．板 或出示 件， 学生 ：我 做朋友。 件出示要求： 正确、流利地 出“我 做朋友”五个字。 声音要洪亮。 生 1：我 做朋友。 生 2：我 做朋友！ 3． 。 ( 件出示：我和老 做朋友 ) ：接下来，我可要加大 度， 能把 句 里的“我 ” 成“我和老 ”再 一遍？并 愿意和老 交朋友的原因。 生：我和老 做朋友，我喜 听您 。 ： 你，朋友！来，握个手吧！ 生：我和老 做朋友，我喜 老 。 ：能成 你的朋友，我真荣幸！ ( 四周 ) ： 想 ？你 都想 ？ 1 ：那就 照大屏幕，大声将 句 老 听。 生 ： 我和老 做朋友。 ： 你 ！ 在我宣布：你 都是我的好朋友了。 二、 点，介 自己 1． 交友 准。 渡：除了要和老 交朋友， 同学 要学会和身 的小伙伴成 好朋友。 件出示一个平 羞怯的学生的照片。 ： 个同学？ 是他的好朋友？ 学生 手。 ：瞧，多可 ！同学 ，你 得他最可 的地方是什么？ 生 1：他特 愿意帮助 人。 生 2：有一次，我忘 橡皮了，就是他借 我的。 ：他也是老 的好朋友。 我 得他上 真听 ， 筋思考 的 子特 可 。 那么，你想和什么 的同学成 好朋友呢？学生各抒己 ， 出自己的交友 准：生 1：我的朋友要 学 、会思考 。 ：你喜 学 、会思考的朋友。 生 2：我的朋友 有 心、 帮助 人。 ：你想和有 心， 于助人的同学成 朋友， 明你也是一个有 心， 于帮助他人的好孩子。 生 3：我的朋友呀，他 文明、有礼貌。 ：你愿意 文明、有礼貌的朋友。 生 4：我 得，我的朋友上 真听 ，下 不能在教室里打 。 ：看来，你是一个遵守 律的好孩子，老 喜 你！ 生 5：我喜 和会踢 子的同学交朋友，下 我 能一起玩。 ：我明白了，你的意思是，要有一个 好相同的朋友，是 ？ 生 5：是的。 ?? ：哇！好高的交友 准！ 其 每个同学都有可 的、 人喜 的地方，有的同学有忽 忽 漂亮的大眼睛，有的同学有 的 、 的 子， 有的同学字写得很漂亮， 有的同学 声音甜甜的， 有的同学喜 和大家分享好看的 ，有的同学特 生?? 2．找自己的 点。 ：看来，我 要想交到好朋友， 必 得有自己的 点。 在老 的心目中，我 班的每个同学都有自己的 点， 接下来就 我 入今天交友的第一步：向 人介 自己。 同学 真 看大屏幕，赶快找找自己的 点， 好好介 自己。 ( 件出示：自我介 ) 3． 。 ：我相信每个同学都找到自己的 点了， 你 照自己的 点， 完成句 式 。 [ 件出示：你好，我是一年 (20) 班的 ( ) ，我的 点是 ( ) 。 ] 4．介 我自己。 ( 学会自我 ) ：同学 已 完成句式 ， 接下来你可要好好介 你自己。 怎么介 2 呢？ 看大屏幕。 ( 件出示： 向 人介 自己。 要求： 清楚， 听仔 。 ) 同桌介 自己。 ：来，我 先面 同桌介 自己， 你 大家做个示范。 ，就是 ， 照大屏幕上的句式，把自己的 点 同