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浅析农村小学科学教学的现状 及对策 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 2 浅析农村小学科学教学的现状及对策 摘要：小学科学课程具有发展学生兴趣，启迪学生思维，培养学生能力的功效， 担负着对学生进行科学的启蒙教育， 帮助学生构建良好的综合素质， 进而逐步形成科学世界观的重要使命。 但农村小学和城市的学校相比就会显得设备简陋、教学资源匮乏、师资力量欠佳、学生很少有机会去科技馆等科学宣传场所， 这些都时时困扰着科学课教学在农村小学的高效开展。 关键词：小学科学 现状 对策 作为农村小学科学课， 由于教师的课堂教学受到传统知识考试的影响，优先考虑挖掘知识的深度， 拓展知识的广度，依据“科学知识”目标设计教学程序和教学活动， 把源于生活的科学知识与生活实际相剥离，使生动鲜活的科学失去了活力。 农村小学科学教学存在很多问题。 一、农村小学科学教学现状。 1、由于教师的课堂教学受到传统知识考试的影响，优先考虑挖 掘知识的深度， 拓展知识的广度， 依据“科学知识”目标设计教学程 序和教学活动， 把源于生活的科学知识与生活实际相剥离， 使生动鲜 活的科学失去了活力。 2、农村小学现有教学设备落后、实验仪器配置落后、不配套。 即使是原有仪器， 也因仪器老化或者管理不善而损失和丢失， 导致