数学与生活第二节折叠导学案.pdfVIP

榆林实验小学 “333”教学模式 北师大版小学 五年级数学下册第三单元《数学与生活》导学案 课题 折叠 审核人 主备人 常喜安 使用人 五年级 班级 学习小主人 组名 时间 （ ）年（ ）月（ ）日 1、 经历折叠与展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图之间的关系，发 学习目标 展空间观念。 2、 能正确判断平面展开图所对应的简单立体形图。 重点：经历折叠与展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图之间的关系， 学习重难点 发展空间观念 难点：能正确判断平面展开图所对应的简单立体形图 方法指导 操作法 流程 具体内容 1、 准备一个正方体纸盒。 一 2、 将附页 3 的三个图形剪下来 铺垫引入 1、 拿出附页 3 中的图 1，想象一下， 这个平面展开图折叠后像什么？ （只想象， 不动手折叠） 2、 如果要给这个房子开一扇窗和一扇门，它们的位置可能在平面图的什么地 方？在图中标出。 3、 动手按虚线折叠，先看一看折叠后的图形像不像房子，再看一看你画的窗 二 和门的位置合适吗？ 探究新知 4、 将自己准备好的正方体盒子剪成一个平面展开图，然后小组交流你是怎样 得到这个展开图的？最后展示得到的不同形状的展开图，让学生找每个面 的对面，再小结找对面的方法。 1 、下面是两个包装盒的平面展开图，这两个包装盒的形状分别是： （1）＿＿＿； （2 ）＿＿＿。 2 、（1）下面两个平面展开图折叠后围成的立体图形分别与画出的哪个立体 图形相对应？ 三 达标检测 （2 ）下面两个平面展开图折叠后围成的立体图形的形状相同吗？在画出的 立体图形中找出它们的对应图形。 （可以用附页 3 中的图 2 折一折） 【多元评价】 自我评价： 优秀 良好 一般 小组评价： 优秀 良好 一般 教师评价： 优秀 良好 一般（你是最棒的，加油！ ）